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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背(徐海为是谁？bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的(de)时候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有易错难记的(de)知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应(yīng)手。

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