未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思-橘子百科-橘子都知道

未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门(mén)课程是(shì)医学基础(chǔ)课基(jī)础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认(rèn)读标(biāo)本(běn)上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多的(de)。

　　关于怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程以及怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)导(dǎo)论，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)，怎样学好护理学专业(yè)，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等(děng)问(wèn)题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程

　　医学(xué)基础(chǔ)课

　　基(jī)础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是(shì)最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业(yè)的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得(dé)容易(yì)了(le)许多。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态时的人(rén)体结(jié)构(gòu)，那(nà)么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结(jié)构了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多(duō)看(kàn)多动手

　　生理课(kè)主要是解释一些人体的机(jī)能(néng)。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护(hù)理专业

　　 1、基(jī)础课的(de)两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生理、生(shēng)化(huà)、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理专业(yè)的解(jiě)剖实习(xí)限于认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解剖(pōu)实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了(le)常(cháng)态，也(yě)就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是(shì)病态，认识了(le)病(bìng)态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要(yào)是(shì)解释(shì)一(yī)些(xiē)人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理专(zhuān)业

　　您好，您可以报名参加(jiā)成年(nián)人自考，选择护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉得现(xiàn)在学习(xí)护理专业还(hái)是挺不错的呀，未来的(de)就业(yè)前景也(yě)是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业(yè)已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的很长一段时间，这个专(zhuān)业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们(men)国家的护士(shì)还是比较少的(de)，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多特殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭(tíng)护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业(yè)毕业的大(dà)学本科生在很多医院都是非常(cháng)抢(qiǎng)手的，未来肯定(dìng)会(huì)成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽(kuān)如果(guǒ)你(nǐ)准备去(qù)选择护理(lǐ)专业(yè)，那么你本(běn)身(shēn)必须要特别(bié)的热爱这个(gè)行(xíng)业，另外就是你必须要是一个特(tè)别(bié)有爱(ài)心，非常(cháng)有责任心，平时也是比较细心的(de)一(yī)个(gè)人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一定要(yào)培养出严谨(jǐn)的作风和良好的(de)生活(huó)习(xí)惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我们都必须要付出(chū)全部(bù)的精力，这样我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的(de)困腔两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重(zhòng)点攻克。

　　对(duì)于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也(yě)就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态(tài)的器官，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要(yào)是解(jiě)释一些(xiē)人体(tǐ)的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功能，比如细(xì)胞的物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈(niān)来(lái)，都(dōu)那么(me)的精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来依(yī)旧不容易(yì)。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样的情形(xíng)，或者就一个现(xiàn)象存在好多种流行的(de)解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的(de)头牌课程，以内(nèi)容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物(wù)质与能量的代(dài)谢(xiè)过(guò)程(chéng)，要记(jì)很(hěn)多极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一(yī)个(gè)反应桥尺亮通常会涉及(jí)十几二(èr)十(shí)种物质(zhì)，还要记住每一步发(fā)生的器官(guān)以及发生的条件，想要记(jì)得准(zhǔn)确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八(bā)种必须氨(ān)基(jī)酸时，可以使用(yòng)词头法，把八(bā)种氨基酸的词(cí)头提出来组成一句(jù)相对容易(yì)记(jì)忆的(de)话(huà)“一(yī)两色素本来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相(xiāng)关又难记的名词整合到了一起(qǐ)，记得牢(láo)也记得准。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理，这门(mén)课(kè)程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为药物(wù)的名字都是(shì)外文翻译的，只(zhǐ)是(shì)些(xiē)无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门课的内容(róng)非常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不(bù)良反应为例，总论中指出，不(bù)良反应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用(yòng)药目的(de)无(wú)关，而(ér)对人体产生不利甚至有害的(de)反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中，每(měi)一(yī)类乃至每一种药物都有其(qí)不良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治(zhì)疗目的，就(jiù)是治疗作用；如果不符(fú)合(hé)用药目的，就成了对用药者(zhě)不利的(de)不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理(lǐ)学(xué)院(yuàn)以(yǐ)后，我们(men)会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等有(yǒu)趣且实用的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中药配方(fāng)等等，这(zhè)些(xiē)内(nèi)容不仅仅可以在临(lín)床未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而言也(yě)是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候，按压或(huò)针刺(cì)虎(hǔ)口(kǒu)处的合谷(gǔ)穴，也(yě)能很(hěn)快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们平时身(shēn)体有些许不适的时(shí)候，也可以实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有(yǒu)整饰仪容仪表等等(děng)，课程不仅(jǐn)限于课堂(táng)讲授，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学们分小组练习或(huò)者角(jiǎo)色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身(shēn)挺直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽(kuān)，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行(xíng)走，步幅小而均匀(yún)，步速(sù)稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难缠(chán)的病人(rén)时，首先应该冷静(jìng)，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责任，而是一(yī)个技(jì)巧，首先(xiān)留出(chū)一(yī)段时间让(ràng)患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来；其(qí)次领(lǐng)导出面(miàn)会使得患者有被重视(shì)的(de)感(gǎn)觉，也会(huì)重(zhòng)新(xīn)审视自己的(de)行(xíng)为，从解(jiě)决问题的目的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来不会(huì)有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难(nán)大家，都能轻(qīng)松通过(guò)，所以是大学期间难得(dé)的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的课(kè)程外，护理学院开设(shè)的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科(kē)、妇科(kē)护(hù)理(lǐ)学其实是(shì)跟(gēn)医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是(shì)一(yī)门理(lǐ)论(lùn)联系(xì)实际的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实施的各种护理操作：急救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于刚(gāng)入(rù)院的患(huàn)者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建立良好的(de)护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对(duì)于信息传(chuán)达的(de)作(zuò)用并没有我们想象中那么大。

　　非言语(yǔ)性沟(gōu)通包(bāo)括肢(zhī)体语(yǔ)言(yán)、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸(mō)就是一种非(fēi)常好的关怀方式，当患(huàn)者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀(bǎng)，握(wò)握她(tā)的手(shǒu)，会起(qǐ)到意(yì)想(xiǎng)不到(dào)的效(xiào)果。

　　此外如何建(jiàn)立良好的护患关系，建立(lì)怎(zěn)样的(de)护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准备(bèi)好一切(qiè)，尽(jǐn)量满(mǎn)足患者的要求，就(jiù)能(néng)称之为优秀(xiù)的护理(lǐ)人员。

　　在患者完(wán)全不能自理(lǐ)的时候，确(què)实应该尽量(liàng)提供帮助(zhù)，但只要患者还具备一定(dìng)的(de)自理能力，就应该(gāi)充分(fēn)调动其积极性，锻(duàn)炼他的能力(lì)，挖掘他的(de)潜力，不能养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要(yào)目(mù)的是(shì)让(ràng)患(huàn)者摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质(zhì)量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿护(hù)理学，这四门课程都(dōu)会有每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内容是上(shàng)午在病房参(cān)观学习，看看医生护士的工作(zuò)流(liú)程、病(bìng)房环(huán)境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者(zhě)罕见的(de)病(bìng)例要主动(dòng)与病人交(jiāo)流，同(tóng)时完成一(yī)份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提出恰(qià)当的护理计(jì)划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学(xué)，主要(yào)是介绍(shào)手术及(jí)外(wài)伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导等(děng)三个部分，像一(yī)般手(shǒu)术病(bìng)人(rén)术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留(liú)等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦(kǔ)而且会(huì)影(yǐng)响各器官的生理功(gōng)能，而且个体差(chà)异(yì)很大，每个人对(duì)疼(téng)痛的(de)耐(nài)受都不一(yī)样(yàng)，因此(cǐ)护理人(rén)员不(bù)能根据(jù)其他(tā)患者的经验来判断另(lìng)一个患者的(de)疼痛程(chéng)度，而要根据患者主述(shù)的感觉以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠、饮食等(děng)等(děng)情况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别(bié)，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心(xīn)的问题是，如何(hé)饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原则就是(shì)，非消化道手术患者，腰麻(má)后6小时左右(yòu)，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病人(rén)情况逐渐恢复饮食(shí)，而且(qiě)要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与(yǔ)非制动患者的术(shù)后运动是鼓励早期下(xià)床活动的，视患者病情轻重(zhòng)以(yǐ)及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运动，包(bāo)括(kuò)深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便(biàn)可尝试离床活(huó)动，由(yóu)床边(biān)活(huó)动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思实习。

　　临(lín)床实习包括一(yī)年半的(de)护理实习与半年的医疗(liáo)实习，护理(lǐ)实习(xí)是在(zài)各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟(gēn)随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要对(duì)病人(rén)负(fù)责。

　　在医院(yuàn)你要面(miàn)对的对象是病(bìng)人，不是数据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一个操作(zuò)都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出了问(wèn)题就是大问题，大到你(nǐ)不能承担，而且会给病人(rén)及家属(shǔ)带来(lái)痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输(shū)液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作(zuò)时(shí)查(chá)，操作(zuò)后查；七对包括(kuò)：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己(jǐ)负责(zé)。

　　医院是个(gè)高危环境，要比(bǐ)普通人接触(chù)的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此一(yī)定要懂得保护自己，严(yán)格(gé)遵守医院制定(dìng)的各项(xiàng)防护制度，尤其是针(zhēn)具与血制品，一(yī)定要多加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的身体(tǐ)负责(zé)，还(hái)要(yào)对自己的学业负责(zé)，临床的老(lǎo)师都很繁忙，带的学生又多，不可能时(shí)时(shí)想着要给你讲授知(zhī)识(shí)，只能自(zì)己(jǐ)多上心，多学多看(kàn)多做多问，而且还要做到及时与(yǔ)理论相联系，白天在(zài)临(lín)床见到(dào)不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上(shàng)回(huí)来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解及积(jī)累是非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧(ba)，如果只是(shì)想要学(xué)习怎么护理，而(ér)不(bù)是从事(shì)护理专业的工作的话(huà)，那还是可(kě)以考虑的。

　　如(rú)果想要从事护(hù)理工作的话(huà)，就要做(zuò)好(hǎo)面对辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学护理专(zhuān)业，能学(xué)到护理知(zhī)识，很多(duō)时候能够(gòu)派上用场。

　　现代女性越来越(yuè)独立自主，很多人都向往(wǎng)成(chéng)为(wèi)都市“白富美”，乐意(yì)在自己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意花费大量的时(shí)间金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每(měi)天的工(gōng)作(zuò)量相(xiāng)对比较少，但(dàn)是工(gōng)作待(dài)遇却反而比医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如(rú)果(guǒ)有机会从事这个行业的话(huà)，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护(hù)理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专(zhuān)业对于整个(gè)医疗团队起着决定性的(de)作用，它(tā)的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看出这个医院(yuàn)的(de)医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工(gōng)作的发展离不开好(hǎo)的(de)护理团队，护(hù)理团(tuán)队已经如何发展成为整个(gè)医疗工(gōng)作的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好护(hù)理专业(yè)知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的学生，一定(dìng)好的(de)自主学习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅要(yào)认真听(tīng)讲(jiǎng)好好学习专业的(de)知识，也应该课外多看一些有关(guān)专业(yè)的书，拓展自己的(de)认知能力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的教(jiào)学(xué)团队，但是最主要的还(hái)是自己的学习能力和吸收能力(lì)。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学校(xiào)组织有(yǒu)在医院实习的话，要好好(hǎo)的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知(zhī)识是必须运用(yòng)到临床(chuáng)的(de)，有时(shí)候知识丰富，但是临(lín)床(chuáng)工作不(bù)好的话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技能，随(suí)着护理的发(fā)展，现如(rú)今的(de)护理不仅(jǐn)仅是(shì)简单(dān)的(de)打(dǎ)针输液(yè)或者注重(zhòng)生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比较广的(de)。

　　临床经验最重要的四(sì)个(gè)方面就是稳准快好(hǎo)，只(zhǐ)有你的(de)技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的(de)心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的(de)精神。

　　最后，一定要(yào)有崇(chóng)高的职业(yè)精(jīng)神和为人民(mín)服务的(de)精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知(zhī)道护理工(gōng)作(zuò)是很忙的，有时候连续好几个月都没有休(xiū)息(xī)，那么这个(gè)时候(hòu)一定要有集体(tǐ)主义精神(shén)，在(zài)集体(tǐ)利益和个(gè)人利益(yì)不(bù)冲突的(de)情(qíng)况(kuàng)下选择集体(tǐ)利(lì)益。

　　学习(xí)好专业的护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚的(de)学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的还(hái)是自己(jǐ)的心态和(hé)知识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态(tài)，好好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗工作做出自(zì)己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的(de)老师！想想当初你为什么选择(zé)了这个专业？是(shì)对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为上课好好听课(kè)，加实践，考试前将理论知(zhī)识联(lián)系实际，就(jiù)可以了！我认为认真和努(nǔ)力(lì)，勤奋是(shì)最重(zhòng)要的！祝你(nǐ)成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要(yào)学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦(lún)理(lǐ)学(xué)、护理学导论(lùn)、护理学基础(chǔ)、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产(chǎn)科护理学、儿科(kē)护理学、急救护(hù)理学(xué)、预防医学、精神护理学、护(hù)理管理学、护理礼仪、护(hù)理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临(lín)床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护(hù)理专业(yè)扩(kuò)展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等六部委(wěi)列入(rù)国家紧(jǐn)缺人才专业，予以(yǐ)重(zhòng)点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对(duì)各(gè)成员国卫(wèi)生人才资源统计结果显示(shì)，许(xǔ)多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士的数量远远不够(gòu)，医护(hù)比(bǐ)例(lì)严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医(yī)院的医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要科(kē)室医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例(lì)远远达不(bù)到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际(jì)医(yī)疗(liáo)市场对护(hù)理(lǐ)人(rén)员的需求激增，“护(hù)士荒”现象已(yǐ)日益突(tū)出(chū)地(dì)摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及(jí)全球其他国家(jiā)将(jiāng)急(jí)需200万护理(lǐ)人才，国际(jì)人力资源(yuán)公司(sī)已经把目(mù)光(guāng)瞄准中国。