句(jù)式杂糅什么(me)意(yì)思怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把两个句子放在一个(gè)句子(zi)应该结束的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组(zǔ)合(hé)句。

　　下面是小(xiǎo)编(biān)的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合在一(yī)个(gè)表达式中，会(huì)造(zào)成句(jù)子(zi)结构的混乱和语义上(shàng)的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合(hé)在一个句子(zi)中(zhōng)，使句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这个(gè)句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可(kě)以说这两(liǎng)种(zhǒng)句(jù)型(xíng)是组(zǔ)合(hé)在(zài)一起的(de)，而半(bàn)转(zhuǎn)现(xiàn)象(xiàng)是句型的(de)混(巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这个明(míng)显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析(xī)：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不(bù)正”和(hé)“党风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职(zhí)员(yuán)工(gōng)外，清华大学等15年历(lì)史的大(dà)学的(de)师生(shēng)和科技工作者也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改了(le)时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结(jié)构(gòu)，有时(shí)他(tā)想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突然又开始了新(xīn)的事(shì)业，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子前半句主语以外的(de)成(chéng)分作为(wèi)后半句的主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否(fǒu)混杂，最(zuì)基(jī)本的方法就(jiù)是梳理主体，看搭配是(shì)否有问题

什(shén)么(me)是句式杂(zá)糅(róu)呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句(jù)法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结果造(zào)成语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构或几个(gè)意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句式，结果造成将两种句式放在一(yī)起说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者(zhě)时而要(yào)用这(zhè)种(zhǒng)结构，时(shí)而要(yào)用那种结构(gòu)，结果(guǒ)两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物(wù)的(de)内(nèi)部(bù)矛盾以及(jí)自然和闭则社会(huì)的种种(zhǒng)外(wài)因影(yǐng)响所决定(dìng)的。<巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么/p>

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句式(shì)杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一(yī)句(jù)话的(de)结构已经完(wán)整，却(què)把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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