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  1、文献法

  文(wén)献法是一(yī)种既陈(chén)旧,又赋有生命力的(de)科学研讨(tǎo)办法。

  不管哪一种(zhǒng)社(shè)会活(huó)动想要留下(xià)永(yǒng)久的痕(hén)迹都离不(bù)开各(gè)种文献。

  人(rén)类活动与知道的无限性和个别生(shēng)命与知道的(de)有(银耳越黄越好还是越白越好,干银耳为什么越放越黄yǒu)限(xiàn)性的对立,决议了咱们(men)在研(yán)讨逝去的事实(shí)时(shí)有必要借助于文(wén)献。

  2、比较研(yán)讨法(fǎ)

  作为(wèi)一种思想办(bàn)法(fǎ),比较研讨贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程。

  不管在科学实验的过(guò)程中(zhōng),或是在理论研(yán)讨中,比较研(yán)讨都是(shì)不可或缺的基该(gāi)办法(fǎ)。

  3、概(gài)括综合法

  概括综合法的根本办法有两(liǎng)种。

  一种是实例(lì)法(fǎ),借助于给出的一组输(shū)入/输出实例逐(zhú)渐导出适于(yú)一类问(wèn)题的程序;

  另一(yī)种是“轨(guǐ)道”法,经过(guò)所给实例(lì)的履行轨道,逐渐导(dǎo)出程(chéng)序。

  4、实证研讨法

  其依据(jù)现(xiàn)有的科学理论和实(shí)践(jiàn)的需求,提出规(guī)划,使用科学仪器和(hé)设(shè)备,在天然条件下,经过有意图有步骤(zhòu)地操作,依据调(diào)查(chá)、记(jì)载、测(cè)定与此相(xiāng)随同的(de)现象的改变来确认条件与现(xiàn)象(xiàng)之(zhī)间的因果联系(xì)。

  5、定量分析法

  经过(guò)定量分析法(fǎ)可以使人们对研讨目标的知(zhī)道进一步准(zhǔn)确化,以便愈加科学地提醒规则,掌握实质,理清联(lián)系,猜测事物(wù)的(de)发展趋势。

汉语言文学(xué)毕业(yè)论文研讨办(bàn)法(fǎ)都有哪(nǎ)些

  调查法(fǎ), 比照(zhào)法, 文献研(yán)讨法, 跨科(kē)学研讨法(fǎ), 描述性研讨法……

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