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相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术 陶乐德国事件可以归类于平行宇宙事件 争论真假是毫无意义的

陶乐德国(guó)事件可以归类(lèi)于平(píng)行宇宙(zhòu)事件,刻意的去争论这(zhè)个事件的真假是毫(háo)无意义的,就(jiù)比(bǐ)如现代科学并不否(fǒu)认平行宇宙(zhòu)的存在,但是用现有的知识又(yòu)无法论证平行宇宙的(de)存在,而陶乐德国(guó)事(shì)件(jiàn)就(jiù)是类似的一个例子。
这是一个和平行宇宙有关(guān)的故事

在1954年的一(yī)天(tiān),东京成田(tián)国际机场(chǎng)扣留了一个(gè)自称来自(zì)“Taured(陶乐德)”的(de)男子,然(rán)而(ér),地(dì)球上并没有这么一个国家,而(ér)奇怪的是这个(gè)男子身(shēn)上却有护照,银行存(cún)单,各(gè)类(lèi)证件来证明(míng)自(zì)己的身份,机(jī)场的工作人(rén)员感(gǎn)觉(jué)非常的奇怪,他们怀疑这个男子是偷渡(dù)到日本的,因此将他扣留起来。

陶乐德国事件可以归类于平行宇宙事件 争论真假是毫无意义(yì)的

后来机场的警察也对男子进行了询问,他坚称自己相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术来(lái)自于“Taured”,并在(zài)一(yī)张(zhāng)地(dì)图上给工作人(rén)员们(men)指出了“Taured”的所在(zài)地,“Taured”位于法(fǎ)国和西班牙交(jiāo)接处(chù)安(ān)道尔公(gōng)国(guó)附近(就是很多微商首选的那个地方),他还(hái)对工作人员说道,“Taured”是一个拥(yōng)有上千年历(lì)史的国家(jiā)。

因为(wèi)这一切过(guò)于(yú)怪(guài)诞离(lí)奇,机(jī)场工作人员(yuán)只能暂时将男子关在一个(gè)小房间里,等(děng)待着(zhe)进(jìn)一步的调查,然(rán)而更离奇的事情(qíng)还在后面(miàn),过(guò)了几个(gè)小时后,当(dāng)机场的工作人员再次进入到(dào)小(xiǎo)房间里准(zhǔn)备(bèi)提审男子的(de)时候,男子(zi)竟然神(shén)秘的消失了,再(zài)也(yě)没(méi)有(yǒu)出现过(guò)。
关(guān)于陶乐德国事件的一些(xiē)思(sī)考,既(jì)活又死(sǐ)的悖(bèi)论

陶乐德(dé)国事件可以归类于平行宇宙(zhòu)事件(jiàn) 争论真(zhēn)假(jiǎ)是毫无意(yì)义的

我们假设“Taured”是(shì)真实存在的(de),而男子(zi)说(shuō)的话(huà)也都是真(zhēn)的,而如果平行宇宙也是真实存在的,那么陶乐德国(guó)事件或许(xǔ)可以这样解释:这个宇宙(zhòu)中存在(zài)着不同的时(shí)空,而(ér)因为某(mǒu)些原因,两个不同的时空(kōng)之间出现了(le)一(yī)个交点(diǎn),而这个(gè)交点的地(dì)点就在(zài)东京成田国际机场,而这个(gè)男子(zi)刚好走到了交点处,进入到我们的(de)时空(kōng),导致了(le)陶乐德国(guó)事件发生,而两个(gè)时空在不停运(yùn)行,当交(jiāo)点再次分离的时候,男子也回到了(le)原(yuán)来的(de)时空(kōng)。

根据(jù)男(nán)子可(kě)以在(zài)地图上准确的找到(dào)“Taured”的位置,我们也可以这样假设(shè),他(tā)所生活的另外一(yī)个(gè)时空,基本的(de)地貌和这个时空是相(xiāng)同(tóng)的(de),也许我们(men)之前是处于同一个时空之(zhī)中,因为某些原(yuán)因(yīn),在一个时(shí)间节点(diǎn)上发生(shēng)了分裂(liè),形成了(le)不(bù)同的时空,而这种(zhǒng)类似于(yú)平行宇宙的时空,不只是(shì)可以分裂(liè),在某些时(shí)候还会再次重叠到(dào)一起(qǐ),让我们这个(gè)时空的(de)人突然消(xiāo)失进入其他时空,或是其他时空的人(rén)到(dào)达我(wǒ)们这个时空(kōng)。

陶乐德国(guó)事(shì)件可以归类(lèi)于平行宇宙事件 争论真假是毫无意义的(de)


这(zhè)让(ràng)我联想(xiǎng)到(dào)薛(xuē)定谔的猫,将一(yī)只猫关在一(yī)个密闭的(de)空间里,里面(m相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术iàn)同时放有少量的放相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术射(shè)性(xìng)物质,这(zhè)些放射性物(wù)质有一半概(gài)率会衰(shuāi)变,如果发生衰变,密闭空间(jiān)将会释放出(chū)毒气杀死猫,同样有一半概率不会发生(shēng)衰变,这只(zhǐ)猫也不会死(sǐ),外边的(de)人只有打开密闭空间才会知道实验结果。

而放射(shè)性物质(zhì)衰变,科学家们只能知道(dào)它(tā)发生的时间(jiān)长度,而无法判(pàn)断(duàn)具(jù)体时(shí)间(jiān),那么猫的状态(tài)我们(men)就会判断为(wèi)或死(sǐ),或活,而按照薛定谔方程来描述,这只猫就处于活与不活的(de)叠(dié)加状态(tài),也就是既死了又活着。而我们(men)放到平行宇(yǔ)宙来看既死了又活着,不正(zhèng)是时(shí)空处(chù)于(yú)即将分裂的(de)状态吗?

密闭空(kōng)间就是(shì)一个分裂点,当我们将密闭空(kōng)间打开(kāi)的(de)时候,就会出(chū)现(xiàn)两种结果,也可以视为时空(kōng)的分裂,而当(dāng)我们倒(dào)放这个过(guò)程的时(shí)候,就(jiù)会得到另外一个结果,不同的(de)两个(gè)时空再次重叠,活着的猫和死去的猫回到了既死(sǐ)了又(yòu)活(huó)着状态,而“Taured”也正处于即存(cún)在又不存在的状态。

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