相对评价和绝对(duì)评价(jià)区别(bié)举例，相(xiāng)对评(píng)价(jià)和绝对评价区别(bié)举例现代教育技术是相(xiāng)对评(píng)价和绝对评价区别(bié)：相对评价(jià)是(shì)在被评(píng)价(jià)对象的群体(tǐ)中建立基准，然后把(bǎ)该群(qún)体中(zhōng)的(de)各个对象(xiàng)逐(zhú)一与(yǔ)基准进行比较，以判(pàn)断该(gāi)群体中每(měi)一成员的相对优(yōu)势的(de)。

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相对评(píng)价和绝(jué)对(duì)评价区别举例(lì)，相对评价和绝对评价区(qū)别举例现(xiàn)代(dài)教育(yù)技术

　　相对评(píng)价和绝对(duì)评价(jià)区(qū)别：1、相对(duì)评(píng)价是在被(bèi)评价(jià)对象的(de)群体中建(jiàn)立(lì)基准(zhǔn)，然后把该(gāi)群体中的各个(gè)对象逐一(yī)与基(jī)准(zhǔn)进行比较，以判(pàn)断该群(qún)体中每一成员的(de)相对优势(shì)。

　　2、绝对评价是在(zài)评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价(jià)对象与(yǔ)客观标球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么准进行比较，确定评价对象达到目标基准绝(jué)对位(wèi)置(zhì)的(de)评价方法。

　　3、相(xiāng)对评价：利用相对(duì)评(píng)价可以(yǐ)了解学生之间(jiān)的差异(yì)，便于比(bǐ)较个体学习(xí)成(chéng)绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标准(zhǔn)比较客观，如果评(píng)价是(shì)准确(què)的(de)，那(nà)么评(píng)价之后，每个被评价者都可(kě)以明确自己(jǐ)与客(kè)观标准的差(chà)距，有利于(yú)发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用(yòng)绝对(duì)评价法，可(kě)直(zhí)接鉴别各教育目标(biāo)完(wán)成情况，明确今后工作的重点。

相(xiāng)对性评价和绝对性评价的区别

　　相(xiāng)对性评价(jià)和绝对性(xìng)评价的区别：定亩(mǔ)带义不同，评价依据(jù)不同，性(xìng)质不(bù)同。

　　1、定义不同：绝(jué)对性评(píng)价又称目标(biāo)参照性评价，是用目标参照性测验对(duì)学生成绩(jì)进(jìn)行评定(dìng)。

　　相(xiāng)对性评(píng)价也称常(cháng)模参照性评价，是用常模参(cān)照性测验对(duì)学生成绩进行(xíng)的评定。

　　2、评(píng)价依据不同：绝对性评价依据教学目标和教材编(biān)制(zhì)试(shì)题(tí)来测量学生的学业成绩(jì)，判断(duàn)学生是(shì)否达到(dào)了教学目标的要求。

　　而(ér)相对性评价(jià)依据学生个人的成绩在(zài)该(gāi)班学生成绩序列中或(huò)常模中所处(chù)做(zuò)唯的(de)位(wèi)置来(lái)评(píng)价(jià)和决定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质不同：绝对性评价是一种(zhǒng)外部评价，注重(zhòng)的是(shì)目标达成(chéng)与否，不(bù)考虑个体(tǐ)的相对位置(zhì)。

　　例(lì)迅胡芦(lú)如，大学考试(shì)、驾照考(kǎo)试等。

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