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保温杯一般可以用几年，保温杯一般用几年换一次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(z保温杯一般可以用几年，保温杯一般用几年换一次hū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的(de)《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分(fēn)守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出(chū)生(shēng)于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育经(jīng)验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和(hé)大学两个既(jì)有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内(nèi)容和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的(de)内(nèi)容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不(bù)同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育(yù)的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内容。