说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事(shì)例(lì)来(lái)说明事物(wù)，使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说(shuō)明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的(de)代(dài)表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容(róng)更充(chōng)实具体(tǐ)，更具(jù)说(shuō)服力，可(kě)以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗(shī)：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇(qí)特，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力(lì)，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是(shì)将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人(rén)们比较(jiào)陌生的(de)事物(wù)，可以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的或者大(dà)家已经(jīng)熟(shú)悉的(de)事物和它(tā)比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题相比(bǐ)，可(kě)以对事(shì)物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是(shì)，引用较多的(de)数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既(jì)能(néng)准确客观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把事(shì)物分成若干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料(liào)极其装饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时(shí)也显露(lù)了使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物之间(jiān)的相似之处(chù)作(zuò)比(bǐ)较，强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题以(yǐ)突(tū)出事物的(de)形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性的说(shuō)明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比(bǐ)方的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明(míng)了(le)……，使被说明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一概念(niàn)的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明(míng)叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排工作进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的(de)两肩(jiān)上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个创造性的(de)设计，不但节约(yuē)了(le)石(shí)料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的(de)重(zhòng)量，而且在河水暴涨的(de)时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白(bái)这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以(yǐ)采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环境(jìng)来预(yù)设(shè)将(jiāng)来可能(néng)要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明(míng)该(gāi)事(shì)物(wù)的××特点,增(zēng)强了(le)文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明(míng)该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言对(duì)说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形(xíng)象地说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用(yòng)古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以形象化(huà)的(de)描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具体(tǐ)的(de)解(jiě)释说明,使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有(yǒu)以(yǐ)下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用）。

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