说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明方法及(jí)作用(yòng)：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

　　关(guān)于说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用以及说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，小(xiǎo)学说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)，语(yǔ)文说(shuō)明方法有哪些及作用，所有说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子(zi)的代表性，二(èr)要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读(dú)者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区(qū)，出(chū)现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是(shì)经典著(zhù)作，名(míng)家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章(zhāng)的说(shuō)服(fú)力(lì)）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物(wù)，可以用具体的(de)或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物(wù)的(de)特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出(chū)过(guò)事，足见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字(zì)绝对不能用(yòng)，即使是估(gū)计的数(shù)字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反(fǎn)映事实情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确(què)性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不(bù)易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性(xìng)质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的异同，把(bǎ)事(shì)物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其(qí)装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与(yǔ)文(wén)化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明方法，同修(xiū)辞格上的(de)比喻还(hái)有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的(de)对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的(de)像注视行人(rén)，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的(de)语言、科学的术语对(duì)某一概念(niàn)的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭示(shì)事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创(chuàng)造性的设(shè)计(jì)，不但节(jié)约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲(chōng)击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单(dān)用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设将(jiāng)来可能(néng)要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句(jù)：我们只有(yǒu)一(yī)个地球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地(dì)说明(míng)该(gāi)事物的××特点.使说明(míng)更有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被说明对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或(huò)科(k热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器ē)学事理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概(gài)括地揭示事(shì)物的特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到(dào)引出说明(míng)对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引(热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器