提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被(bèi)植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到(dào)了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出(chū)一两个(gè)问题(tí)让(ràng)孩为什么梅西的人缘远比c罗好子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过(guò)哪些地(dì)方(fāng)，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的(de)去观察为什么梅西的人缘远比c罗好(chá)事(shì)物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要(yào)记(jì)忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽为什么梅西的人缘远比c罗好然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性(xìng)认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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