小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果答题格(gé)式是(shì)反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或(huò)语(yǔ)势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作用(yòng)和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环(huán)起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突(tū)出景物的特征，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要(yào)，有意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某(mǒu)种情(qíng)感，特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆发(fā)，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(日语jtest报名入口，日语jtest报名费lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期(qī)盼之(zhī)情。

　　2、词组或(huò)句(jù)子反复：

　　有时为了表达(dá)内容或(huò)结构安排(pái)的需要，要连续两次以上(shàng)使用同一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树(shù)原来(lái)是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用“原(yuán)来是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调(diào)，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠，有力地批判了(le)摧残(cán)中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复的(de)作用(yòng)答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感(gǎn);承上(shàng)启下，层次(cì)清晰(xī);多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借(jiè)代(dài):以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他(tā)修辞手(shǒu)法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽(chōu)象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中，增强气势(shì);叙事日语jtest报名入口，日语jtest报名费透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒(shū)发(fā)了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强(qiáng)语气，增(zēng)强语势(shì)，表达了(le)(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的(de)注(zhù)意和思考，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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