亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断-橘子百科-橘子都知道

亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾(wě亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断i)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格的。

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文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断现如文章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的(de)、写景(jǐng)的(de)、状物的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读别人文(wén)章时,觉得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能(néng)做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在(zài)文章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他(tā)的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关(guān)心一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们(men)抱(bào)过来(lái)啊?……他(tā)会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的(de)开头(tóu),结(jié)尾……都是(shì)在(zài)这个整(zhěng)体之(zhī)中的(de),之所以要分开来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和性格特(tè)征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相联系的(de),都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是(shì)好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的(de)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年(nián)都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得(dé)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。