正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长-橘子百科-橘子都知道

正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以及(jí)朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的(de)知(zhī)识答案(àn)：

朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不(bù)同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守(shǒ正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长u)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程(chéng)朱(zhū)理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往(wǎng)的(de)官(guān)吏(lì)、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟(pì)地(dì)阐明(míng)了修身治家之道(dào)是一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意(yì)在劝人(rén)要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得(dé)关注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区(qū)别又有联(lián)系(xì)的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者不同的教育(yù)任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提(tí)出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入(rù)为主，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教(jiào)育(yù)，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点(diǎn)是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在(zài)探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观点之间(jiān)的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学教(jiào)育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。