说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用(yòng)是说明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)举例子的。

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说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实(shí)际事例(lì)来说明(míng)事物，使所要(yào)说明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说服力，可以(yǐ)引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明(míng)文更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可(kě)以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别(bié)相同(tóng)或不同(tóng)的(de)事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是同类(lèi)相(xiāng)比，也可(kě)以(yǐ)是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座(zuò)桥却从没出(chū)过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是，引用(yòng)较多的数(shù)字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文(wén)的(de)准(zhǔn)确性(xìng)，准确(què)地说明了说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征(zhēng)，往往从(cóng)单(dān)方面(miàn)不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性(xìng)质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别(bié)逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华(huá)丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使(shǐ)用(yòng)人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似(shì)之处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象形象生妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)更形象、具(jù)体(tǐ)，可(kě)以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱(bào)，有的(de)交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白(bái)、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是(shì)一种安排工作进程(chéng)的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的(de)某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词(cí)能够更加明白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造(zào)性的设(shè)计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在(zài)河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击(jī)。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白这个(gè)设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以(yǐ)采用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文字(zì)表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是(shì)用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设(shè)将来可能要(yào)出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及(jí)其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清(qīng)楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的(de)语(yǔ)言对说(shuō)明的(de)对象（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概(gài)括(kuò)地揭(jiē)示事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以具体的(de)解释说明(míng),使说明更通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的(de)事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作(zuò)用(yòng)同列(liè)数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使(shǐ)说(shuō)明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说(shuō)明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

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