文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么是在(zài)现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么(me)以及文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾有什么(me)作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境和本书要(yào)表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣(qù)事)提(tí)出(chū)中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的(de)、写景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的(de)人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文(wén)章的(de)开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来(lái)看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知(zhī)道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思(shén)么把他(tā)们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　 不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的(de)思想品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及(jí)文(wén)章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到(dào)是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　 小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映的(de)是(shì)中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达(dá)的(de)主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读(dú)完(wán)之(zhī)后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到(dào)“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙(lóng)了(le)。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一(yī)段(duàn)只有24个(gè)字,说(shuō)了两层(céng)意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾(wěi):

　　 当(dāng)小船向(xiàng)着高塔下面的(de)乡村划去的时候,我(wǒ)还回头(tóu)去看那被抛在(zài)后面的(de)茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的(de)眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的(de)确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话,写了自己(jǐ)的(de)行踪及(jí)离开时的留恋之情,说明了第一(yī)次没有看(kàn)见鸟(niǎo)的自身原因(yīn),表(biǎo)达了(le)对“鸟的(de)天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别(bié)是结句,紧(jǐn)扣中心,回(huí)应全(quán)文,充(chōng)实有力。

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