说明(míng)方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些及大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗作用是说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围(wéi)列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了(le)……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实(shí)具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引(yǐn)用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式(shì)定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造(zào)奇特，人不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说(shuō)服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力(lì)地说明(míng)事(shì)物的……特征，既(jì)增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生(shēng)的(de)事(shì)物，可以用具体的(de)或(huò)者大家已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比(bǐ)较得到(dào)具(jù)体而(ér)鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候(hòu)，可以(yǐ)是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行(xíng)“横比”，也可以大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗(yǐ)对事(shì)物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前(qián)两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的(de)根据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确(què)客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准确地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的(de)异(yì)同，把事(shì)物分成若(ruò)干(gàn)类，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用人(rén)不(bù)同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说(shuō)明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的打比(bǐ)方的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象详细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的(de)母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一(yī)概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性的(de)说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是一(yī)种安排工作(zuò)进程的数(shù)学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般(bān)性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者(zhě)在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词(cí)能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节约(yuē)了(le)石料，减轻了(le)桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这个(gè)设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假(jiǎ)设(shè)的想法表示出将来会(huì)出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(gè)地(dì)球(qiú)，如果(guǒ)它被破坏了(le)，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式

　　说(shuō)明方法及其(qí)作用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明(míng),使(shǐ)说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强(qiáng)了文章(zhāng)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明(míng)该事物的××特(tè)点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科(kē)学的语(yǔ)言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科(kē)学(xué)、早陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的(de)特(tè)征,增强(qiáng)说服力(lì),如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以具体的(de)解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明(míng)更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对(duì)象(xiàng)的作用）。

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