音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)问什么是(shì)音读(dú)？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年(hàn)字的抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年(de)发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似(shì)日本(běn)万叶假名的标记(jì)法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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