作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面-橘子百科-橘子都知道

作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是(shì)在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要(yào)表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

　　。作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观(guān)事物(wù)的文章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写(xiě)完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结(jié),写上(shàng)几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明(míng);也(yě)有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余(yú)地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在(zài)文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的(de)标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学(xué)语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的(de),之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者(zhě)从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它与前面的部(bù)分(fēn)不和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也(yě)无(wú)心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人无(wú)土(tǔ)地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)前(qián)后(hòu)内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的(de)主(zhǔ)题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　我们再来看(kàn)小学(xué)语文教材(cái)《鸟的天堂(táng)》的结尾: