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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你(李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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