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限制高消费坐飞机技巧限制高消费真的坐不了飞机吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家格言(yán)》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱(zhū)理学(xué)主张知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙(xī)曾多(duō)次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三(sān)十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事(shì)业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。限制高消费坐飞机技巧限制高消费真的坐不了飞机吗>

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学(xué)生难以(yǐ)学(xué)到(dào)真实(shí)的(de)学问，故写(xiě)了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念限制高消费坐飞机技巧限制高消费真的坐不了飞机吗物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五(wǔ)十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材(cái)，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和(hé)大学教育，二是(shì)关于朱子读(dú)书(shū)法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他提出(chū)小学(xué)教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一定的(de)行为习(xí)惯，学习(xí)初步的文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激(jī)发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的(de)形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯(pī)璞(pú)的基(jī)础上(shàng)再加光饰(shì)，把他(tā)们(men)培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代(dài)教育思想增添了(le)新鲜的内容。