大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么(me)是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分(fēn当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛)校园也有按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评(píng)判学生(shēng)在大学(xué)期间的学(xué)习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的(de)东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目(mù)标和教育方案中各(gè)门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份(fèn)额(é)，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和(hé)结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是在(zài)学分制的(de)基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些(xiē)要(yào)点(diǎn)课(kè)程(chéng)的学(xué)习(xí)质量，以区(qū)别学生(shēng)专业(yè)水平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学(xué)成果差异等别当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛离确认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结(jié)业的(de)一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外(wài)附加学分(fēn)可依据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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