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厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不同时代由不(bù)同的(de)朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子(zi)家(jiā)训》一般人(rén)多(duō)不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积读(dú)书曾考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博(bó)学(xué)鸿(hóng)词(cí)之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法，使学(xué)生难以(yǐ)学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自(zì)持(chí)。<厦门面积多少万平方公里，厦门岛内多大面积/p>

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注(zhù)》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于(yú)对(duì)人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理特征的(de)初步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力(lì)求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞(pú)的基础上再(zài)加光饰(shì)，把他们(men)培(péi)养成为(wèi)国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的(de)见解(jiě)，为中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。