说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方(fāng)法及作用：举例子(zi)：举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举例子的(de)。

　　关于说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用以及说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式，小(xiǎo)学说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，语(yǔ)文说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，所(suǒ)有说明方法有哪些及(jí)作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的(de)意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现(xiàn)云就代(dài)表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经(jīng)典著作(zuò)，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文(wén)章(zhāng)的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的(de)……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或(huò)不同的(de)事物、现象加以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或(huò)者大家(jiā)已经熟悉(xī)的事物(wù)和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强调了(le)说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被(bèi)冲(chōng)毁，但(dàn)是这(zhè)座桥却从没出过(guò)事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意(yì)的(de)是(shì)，引用较多的(de)数字(zì)，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估计(jì)的数字也(yě)要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确(què)地说明了(le)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰(xī)，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的(de)建造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在(zài)艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人(rén)不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的(de)相似(shì)之(zhī)处作比较，以突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强说明的(de)形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻(yù)还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形(xíng)象详细具(jù)体地说明了……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物(wù)的本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人(rén)们在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作(zuò)进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能(néng)够更加明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使读(dú)者明白这个设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥(mí)补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想法表(biǎo)示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设将来可能(néng)要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它被(bèi)破坏了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）分(fēn)门(mén)别(bié)类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xi本初是谁an style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>本初是谁ǎng)等(děng)）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科学(xué)的语言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更(gèng)科学(xué)、早(zǎo)陵(líng)做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具(jù)体的解释说明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对象(xiàng)的(de)作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 本初是谁