准格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁(qiān)是学校(xiào)地址：准格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和火花塞抖动(dòng)区别(bié) 为盼君(jūn)归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不正常，空气少汽油混合(hé)气(qì)过多导(dǎo)致爆震不(bù)规律所以产(chǎn)生抖动，但是(shì)它(tā)四个缸(gāng)喷油点火都正常的，积碳过多会(huì)吸收部分汽油(yóu)，在(zài)燃烧的时候不够充分就会产生(shēng)抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展(zhǎn)开(kāi)详情(qíng) 元征剪(jiǎn)式举升机排(pái)气方(fāng)法 飘(piāo)雪(xuě)无(wú)垠(yín) 需要(yào)排气的，一般的举升机油缸上都有排气螺(luó)丝(sī)的(de)。

　　关于准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现(xiàn)任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁以及准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民(mín)族中学老(lǎo)师，准格尔旗民族中学搬(bān)迁，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学官网(wǎng)，准格尔旗民(mín)族中学中(zhōng)考成(chéng)绩等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学(xué)搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立

准(zhǔn)格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校(xiào)理念 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼(lóu)、宿舍(shě)楼、多(duō)功(gōng)能体艺楼(lóu)、图书实验电(diàn)教综合楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器(qì)按自治区“普(pǔ)九”达标一类标(biāo)准配齐(qí),校(xiào)园网络系统、双控闭路电(diàn)视教(jiào)学(xué)系统(tǒng)运用于教学,班班实现多媒体(tǐ)教学,现代教育技术水平(píng)走进自(zì)治(zhì)区前(qián)列,被国家教育部命(mìng)名为(wèi)“农村计算机网络信(xìn)息站(zhàn)示范校(xiào)”。

　　　　学校现(xiàn)有(yǒu)教(jiào)职工193人,其中专任(rèn)教师148人,学(xué)历合格(gé)率为100%。

　　有43名(míng)教(jiào)师分别获市、区(qū)、国家(jiā)级(jí)“优秀(xiù)教(jiào)师”、“教学能(néng)手”称(chēng)号。

　　学(xué)校现有(yǒu)教(jiào)学班(bān)38个,在校学生2163人,其(qí)中少(shǎo)数民族学(xué)生893人。

　　　　学(xué)校(xiào)以培(péi)养“四有”新人为目(mù)标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品(pǐn)励学(xué)”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新(xīn),教育(yù)教学质量稳步提(tí)高。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群(qún)众体育(yù)先(xiān)进单位”、全(quán)国流(liú)动人口子女(nǚ)农村留守儿童“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙(méng)古自治(zhì)区“现代(dài)教(jiào)育技术优秀学(xué)校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初(chū)中语(yǔ)文整体改革先进集(jí)体”称(chēng)号，连(lián)续六年获全(quán)市“教学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物(wù)理、作文三(sān)步法3项课题成(chéng)功结题。

　　优质的(de)教育服务与良好的办学质量,赢得社会的认可与支持,近(jìn)年来得(dé)到社会(huì)各界(jiè)捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂的斗(dòu)志,同心同德(dé),群策群力(lì),向着建成自(zì)治(zhì)区“校园一流、管理一流(liú)、师资一流(liú)、设(shè)备一流、质量(liàng)一流”的普通初级(jí)中学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提(tí)升学校内涵 提高(gāo)教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学校(xiào)长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展是实践(jiàn)科学发展观的必然(rán)要(yào)求，是实现可持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵(hán)式发展之路，更新理念是(shì)前(qián)提，培养人(rén)才是根本，提高质量是核(hé)心，科(kē)研创新是动(dòng)力，发(fā)展(zhǎn)教师是关(guān)键，强(qiáng)化管理是策(cè)略，打造(zào)名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期教育(yù)改(gǎi)革和(hé)发展规划纲要》明确指(zhǐ)出(chū)：“育人为本是(shì)教育工(gōng)作的根本要求(qiú)”，“以学生(shēng)为主体，以教师(shī)为主导，充分(fēn)发挥教师的(de)主动性(xìngrandma意思中文翻译，grandma是什么意思译g)，把促进学生成(chéng)长成才(cái)作(zuò)为学(xué)校一切工(gōng)作的出发点(diǎn)和落脚点(diǎn)，关心每一(yī)个学生(shēng)，促进每(měi)个学生主(zhǔ)动地、生(shēng)动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心(xīn)发(fā)展规律，为每个学生(shēng)提供适合的教育，培(péi)养造就数以亿计的高素质劳动者(zhě)、数以千万(wàn)计的专(zhuān)门人才(cái)和一大批(pī)拔尖创新人(rén)才。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育(yù)工作者，不断更新(xīn)自己的人才观和育人理(lǐ)念(niàn)已成为(wèi)一种(zhǒng)责任和必需(xū)。

　　　　（一）树立人人(rén)成才观念，面向全体学生，促进学生成(chéng)长成(chéng)才。

　　树立(lì)多元化人才(cái)观念，尊重(zhòng)个人选择，鼓(gǔ)励个性发(fā)展(zhǎn)，不(bù)拘一格(gé)培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习观(guān)念，为持(chí)续发展(zhǎn)奠定(dìng)基础(chǔ)。

　　树(shù)立系统培养观(guān)念(niàn)，推进(jìn)各个学段间(jiān)的(de)有(yǒu)机衔接，理论与(yǔ)实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社(shè)会密切配合，重视活动育人与(yǔ)教学育人的有机(jī)融合，不(bù)断丰富育人形式和内容。

　　注重学思结(jié)合，知行统一，使每一个学生都能(néng)够得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观念，建设服务型学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力(lì)提倡(chàng)服(fú)务型(xíng)政(zhèng)府和服务型机关的背景下，学校首先应该(gāi)把“以人为本、以发展为本(běn)”的思想(xiǎng)提(tí)到(dào)新(xīn)的高度落(luò)实，把“为学(xué)生(shēng)服务、为家(jiā)长服务(wù)、为(wèi)社会服(fú)务”理念转变(biàn)为(wèi)具体(tǐ)行动，内(nèi)化为(wèi)学校(xiào)文(wén)化(huà)，把当前从事的工作(zuò)当做一种责任和义务，把“人(rén)类灵(líng)魂的(de)工程师”作为一种(zhǒng)崇(chóng)高(gāo)的(de)事业追求而不只是一种职(zhí)业定位(wèi)，只有(yǒu)这样，教师的心才能真正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学生成为人(rén)才(cái)奠(diàn)基(jī)。

　　答(dá)桥(qiáo)作为基础教育工(gōng)作者(zhě)，我们必须(xū)清醒地认识到(dào)，学校教育只能是(shì)为学生人生的发展(zhǎn)奠定基础，书本理论(lùn)知识只能是人生发展的专(zhuān)业基(jī)础(chǔ)，学校(xiào)（特别是基础教育(yù)阶(jiē)段）是为让学(xué)生(shēng)成为未来(lái)人才做(zuò)准备、打基(jī)础的地方(fāng)，我们的主要任务(wù)是培养学生(shēng)养成习惯，形成能力，适(shì)应(yīng)社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要(yào)动力(lì)，向(xiàng)细节(jié)要超越，向管理要质量，向科(kē)研要(yào)创(chuàng)新”。

　　学校要橘(jú)蚂实(shí)现内涵发展，管(guǎn)理(lǐ)创(chuàng)新势在(zài)必行，关键在(zài)于(yú)教师管理(lǐ)、学生(shēng)管(guǎn)理和学校工(gōng)作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制(zhì)度(dù)+情感+目(mù)标”的(de)管理模(mó)式，追求管理的(de)精细(xì)化(huà)、规范化和人文化，不断创新(xīn)管理(lǐ)机制，提(tí)高管理(lǐ)效(xiào)能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价制度(dù)，加(jiā)快推进教(jiào)师(shī)管理(lǐ)实现三(sān)个转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规(guī)范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果”向“重过程”转变(biàn)，由“重形式”向“重效果”转变(biàn)。

　　教师(shī)评价制度要(yào)充分(fēn)体现评价(jià)的过程性(xìng)、发展性和激励性。

　　要明确(què)规范制度，提升“规(guī)范”境(jìng)界，引领教(jiào)师向“没有最好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工(gōng)作品位追求，用(yòng)发(fā)展的(de)目(mù)标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按制度工作”的(de)传统思维；要坚持教师发展(zhǎn)与(yǔ)学生发(fā)展相结合、教师发(fā)展与学校(xiào)发展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合(hé)、教师个体的全面发(fā)展与个性发展相(xiāng)结(jié)合，特(tè)别要注重优秀教(jiào)师群体的(de)建(jiàn)设，专门制定教师团队发(fā)展评价激励制(zhì)度(dù)，使(shǐ)评价(jià)激励的重点(diǎn)聚集在教师、学生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科(kē)学(xué)化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究(jiū)型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰富德(dé)育内容，推(tuī)进学生管理(lǐ)自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人(rén)生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构建各(gè)学段有效衔接的德(dé)育体系，不断(duàn)提高德育工作的吸引力和感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强理(lǐ)想(xiǎng)信念教育，民族精神和时代精神教育，社(shè)会主义荣辱观(guān)教育，公民意识教育(yù)；加强心理健康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和(hé)沟(gōu)通(tōng)，要重视(shì)培养学生(shēng)的责任意识和安(ān)全意识。

　　把德育与智育(yù)有机结(jié)合，渗透(tòu)到教育(yù)教学的各个(gè)环节(jié)，贯穿于学校教育(yù)、家庭教育和社会教育的(de)各个方面。

　　把思想品德(dé)教育和行为养成教育有机结合起来，增强德(dé)育工(gōng)作的针对性(xìng)和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本，推进学校工作管理科学化、民主(zhǔ)化(huà)。

　　重点(diǎn)抓(zhuā)好三项工作，一是(shì)明确目标(biāo)，首(shǒu)先要结合学校实(shí)际科学地定(dìng)位学校(xiào)发(fā)展目标愿景，围绕学校发(fā)展目标自(zì)上(shàng)而下确定各(gè)部门在各个阶(jiē)段的工作目标(biāo)，引(yǐn)导全体(tǐ)师生确定自(zì)己的(de)人生(shēng)发展目(mù)标和各个阶段的(de)发展(zhǎn)计划(huà)，自下而上实(shí)现目标的过程(chéng)就是逐步实现学(xué)校整体发(fā)展(zhǎn)目标的过(guò)程。

　　二(èr)是科学(xué)计划，近(jìn)期规划要(yào)落实长远规划，学(xué)年(nián)计划要落实近期规划，学期(qī)计划要落实学年计划，周工作安排要落实学期(qī)工作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师(shī)岗位(wèi)竞聘制和领导岗位目(mù)标管(guǎn)理责任制，要保证人人(rén)有(yǒu)事(shì)做(zuò)，事事有人管，要做到(dào)工作标准有高度，过程(chéng)管(guǎn)理有力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努(nǔ)力实(shí)现四(sì)个转(zhuǎn)变(biàn)，即由经(jīng)验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外(wài)延管(guǎn)理向精细化的内涵管理转变(biàn)；由事务型管理向流(liú)程式管理转变；由封(fēng)闭式管理(lǐ)向开(kāi)放式(shì)、民主式(shì)管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学(xué)改革要以课标为依(yī)据(jù)，以常规(guī)为基石，以科研为(wèi)依托(tuō)，以课(kè)堂为载体，实现“六化”，即教师素质(zhì)品位化，师生交往人文(wén)化(huà)，教学设(shè)计科学化(huà)，习题训(xùn)练(liàn)精炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改(gǎi)革要(yào)以学生(shēng)为(wèi)本(běn)，以学生的发展为本，优(yōu)化教学手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱(ài)心进(jìn)课堂，带着(zhe)自信进课堂，带着(zhe)责(zé)任进课堂，带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具(jù)体(tǐ)要明确一个(gè)中(zhōng)心（即以学生为主(zhǔ)体），实现两大(dà)转(zhuǎn)变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三维(wéi)目标，创设“四(sì)多时空”（课堂(táng)给(gěi)学生多(duō)一(yī)点深入思考的时间(jiān)，多(duō)一点消(xiāo)化反馈和校(xiào)正的时间，多一点动(dòng)手实(shí)践的时间(jiān)，多一点了解(jiě)社(shè)会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导(dǎo)要(yào)经常深入课堂督查、研(yán)究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以(yǐ)课堂教(jiào)学为主的评(píng)课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化(huà)知识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生的学(xué)习(xí)能力、实践能力、科技创新能力和自我管理(lǐ)能力，教育学生学会(huì)知识(shí)技(jì)能，学会动手(shǒu)动脑，学会(huì)生存生活，学(xué)会(huì)做事做(zuò)人，促进学生主动适应社会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向。

　　建(jiàn)立并逐(zhú)步(bù)完善能促(cù)进学生全面发(fā)展和促进教师(shī)不断提高的评价体(tǐ)系，要善于(yú)发(fā)现(xiàn)和发(fā)展学生多方(fāng)面的潜(qián)能，发挥评价(jià)的教(jiào)育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信(xìn)，促进学生健(jiàn)康成长、主动(dòng)发(fā)展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容(róng)。

　　学(xué)校(xiào)在全面执行国(guó)家和地方课程计(jì)划(huà)，按(àn)要求开足开(kāi)齐开(kāi)好所有规定课(kè)程的(de)同时，要积极开(kāi)发和利用各种课程资(zī)源(yuán)，开发校本课程。

　　有(yǒu)利(lì)于培养学生(shēng)的探究精神和创新意(yì)识(shí)。

　　　　四(sì)、强化队伍建设(shè)，关注(zhù)教师(shī)发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本。

　　教(jiào)师(shī)能力强、水平高，学生才能健(jiàn)康成(chéng)长，学校才能可(kě)持续发展。

　　因此，造就一(yī)支师德(dé)高尚(shàng)、业(yè)务精湛、结构合理(lǐ)、充满活力的高素质专业化(huà)教师队(duì)伍，是提升(shēng)学校内涵，提高(gāo)教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设(shè)。

　　要不(bù)断(duàn)加强教师(shī)职业理想和职业(yè)道德教育，增强(qiáng)广(guǎng)大教师教书育人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教(jiào)师(shī)要关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名(míng)利，自(zì)尊自律，以人格魅力(lì)和学识(shí)魅(mèi)力教育(yù)感染学生，做学生健康成长的引路(lù)人，良好(hǎo)习惯的训练师，知(zhī)识技能的(de)奠基者(zhě)。

　　要把(bǎ)师德建设(shè)摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求师生做到的，校长和(hé)领导班子成员首先必须做(zuò)到，要以身作则，率(lǜ)先(xiān)垂范，这样才能(néng)引领(lǐng)全校师(shī)生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责任意识(shí)和行为示范(fàn)意识。

　　以校本培训为平台，组织(zhī)开(kāi)展内容丰富、形式多样的(de)师(shī)德(dé)培训。

　　要重视做(zuò)好每(měi)年一次(cì)的师(shī)德(dé)标兵评(píng)选表彰工作，将师德表现作为教师考(kǎo)核评价和(hé)评(píng)优聘用的前提和重要指标，采取(qǔ)综合(hé)措施，建立(lì)长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师(shī)业务水(shuǐ)平。

　　完善培(péi)养培训体(tǐ)系，做好培(péi)养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备课、校本研修(xiū)、名师育名师和校(xiào)际结对帮(bāng)扶等活动(dòng)，优化队伍结(jié)构，提高教(jiào)师专业(yè)水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带研，以研促训，研训结(jié)合”的校本研(yán)训新路子，要做到“学有所(suǒ)用、用有所思、思有所得(dé)”。

　　通过研grandma意思中文翻译，grandma是什么意思译(yán)修培训、同伴互助(zhù)、自学反思、课题带(dài)动等方式，培养教育教(jiào)学骨干(gàn)、专(zhuān)家(jiā)型教师(shī)和学科带头人。

　　强化(huà)教师(shī)的竞争进取意识(shí)、团队合作意识、学习反思意识和专业成长意识(shí)。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学特色，打造品牌学(xué)校(xiào) 

　　　　在(zài)着力提升学校综(zōng)合实力的过(guò)程中，还(hái)应(yīng)注重(zhòng)营(yíng)造物质文化(huà)氛围，提炼精(jīng)神(shén)文(wén)化(huà)传统，形成制(zhì)度文化(huà)支柱，切(qiè)实加强校园文化建设(shè)；注重搞好(hǎo)教育信息化建设，促进教(jiào)育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教育规律，发挥(huī)本校优势，选中突破口(kǒu)，以(yǐ)点带(dài)面(miàn)，整体优化(huà)，形成特色。

　　要(yào)创造有利条件，鼓(gǔ)励(lì)教师和学校领(lǐng)导班子成员在实(shí)践中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进，不断(duàn)更新教(jiào)育思想、教育模(mó)式和教(jiào)育方法，逐步形成一种独特的(de)、优质的(de)、稳定(dìng)的办学风格，从整体上形成特有的治学方略(lüè)、办学(xué)思(sī)路和办(bàn)学理(lǐ)念。

　　要倡导教(jiào)育家办学(xué)，育名师，抓质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在更高层面上重视办学理念的输出与共享，扩大优(yōu)质资(zī)源的(de)辐射面和(hé)影响力，进(jìn)一步提升学校的创新能力(lì)和品(pǐn)牌效应，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判断内容均由(yóu)用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 grandma意思中文翻译，grandma是什么意思译