校园暴力(lì)的主(zhǔ)要表(biǎo)现是什么(me)意思，校园暴(bào)力(lì)表现在哪(nǎ)几个方面是校园欺凌不一定在(zài)校(xiào)园内发生，放学后同学间的欺负行(xíng)为也算在内的。

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校园暴力的主要表现是什么意思，校园暴力表现在哪几个(gè)方面(miàn)

　　其主要(yào)表现是身体强壮的学生欺(qī)负(fù)弱小(xiǎo)的(de)学生(shēng)，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常都(dōu)是重复发生，而不(bù)是单一的偶发事(shì)件。

　　有时是(shì)一人(rén)欺负(fù)一(yī)人；

　　有时集(jí)体欺负(fù)一人(rén)。

　　通常欺凌者不觉得自(zì)己有错，而且(qiě)受(shòu)害者怕(pà)事，默默承受而不(bù)敢反抗(kàng)和告发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性循环导致(zhì)受害者的(de)身(shēn)心(xīn)深受(shòu)煎(jiān)熬。

　　校园欺凌的(de)形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳(quán)打(dǎ)脚踢，扇打以及抢夺财(cái)物等，是容易(yì)察觉欺凌形式(shì)。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及(jí)替别人取侮(wǔ)辱性绰号等，是(shì)不容易(yì)察觉的欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤立、杯葛以(yǐ)及令(lìng)其(qí)身边没有朋友(yǒu)等，是不容(róng)易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网(wǎng)络发表对受害者不(bù)利的网(wǎng)络言论、曝光隐私以及对受害者(zhě)的照(zhào)片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形(xíng)式(shì)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌(líng)，教育部首先(xiān)发布北京市中小(xiǎo)学欺凌治理方案公布：发(fā)生校(xiào)园欺凌须(xū)限时上报。

　　在教育(yù)部等部门发布的(de)《加强(qiáng)中(zhōng)小学生欺凌(líng)综合(hé)治理方(fāng)案》中要求(qiú)，学校在启动调查处(chù)理程序(xù)10日内(nèi)须完成(chéng)调查，而在此次北京市各区公布(bù)的实施(shī)方案中，除了对调(diào)查时间(jiān)有要(yào)求外，对于事件的及时(shí)上报也做(zuò)出了严格的时间要求。

　　2、10分钟内(nèi)须向上级部门(mén)口头汇(huì)报

　　例如(rú)北京市东城区在实(shí)施方案中明(míng)确提出，如发生欺凌事件，各校要在10分钟内向上级(jí)单位进(jìn)行口头汇报(bào)，2小时内递交详细文字材料(liào)并随时汇(huì)报工作进展。

　　3、情节严重学校直接与司法部门对接

　　与东城区类似，海淀区除了要求30分钟内(nèi)口(kǒu)头上报区教委外(wài)，对于情节(jié)较为(wèi)严(yán)重的，还要求学校要与属(shǔ)地派出所、司法等部门进行对接。

校园暴力(lì)的表现有哪些

　　校园暴力的表(biǎo)现具体如下：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱(rǔ)性绰(chuò)号；指责(zé)受(shòu)害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的(de)重复的物(wù)理攻(gōng)击(jī)，身体或(huò)物件。

　　拳(quán)打脚(jiǎo)踢、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个(gè)人财产、教科书、衣裳(shang)等，损坏，冲没或通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显(xiǎn)地(dì)比受害者强(qiáng)，而欺凌是在受害(hài)者未能(néng)保护自己的情况下发生；

　　5、传漏租播关于受害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫(pò)受害(hài)者做他(tā)或(huò)她不想要(yào)做的散搜纳，威胁受害(hài)者(zhě)跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或令(lìng)受害者招致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受(shòu)害者的(de)体貌、性(xìng)取向、宗(zōng)教、种族、收入水平、国籍、家(jiā)人或其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受(shòu)害者；

　　10、敲诈(zhà)：强(qiáng)索金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺凌(líng)，即在网(wǎng)志或论(lùn)坛上发表(biǎo)具有人身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律依据(jù)】：

　　《中华人民共(gòng)和国民法典(diǎn)》第一千二(èr)百条(tiáo)

　　限制民事行为能力人在学校或(huò)者其他教育机构学习、生活期间受到(dào)人身(shēn)损害(hài)，学校(xiào)或者其他教育机(jī)构(gòu)未(wèi)尽到教育、管理职责的，应当姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么承(chéng)担侵(qīn)权责任。

　　第一千二百零一条(tiáo)

　　无民事(shì)行为(wèi)能力人或者(zhě)限制民(mín)事(shì)行为(wèi)能力人(rén)在(zài)幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机(jī)构学习(xí)、生活期间，受(shòu)到幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构以(yǐ)外(wài)的第三(sān姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么)人人身损害的，由第三(sān)人承担侵权责任；幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者(zhě)其(qí)他教育机构(gòu)未尽到管理职责(zé)的，承担(dān)相应的补充责任(rèn)。

　　幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机构承担补充责任(rèn)后，可(kě)以向第三人追偿。

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