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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方(发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系fāng)法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。