朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大(dà)全(quán)是《藤野先生》回(huí)忆了在日(rì)本东北(běi)大(dà)学的留学生活，表(biǎo)达了(le)深切(qiè)的怀念之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄和(hé)赏析。

　　牙牙学(xué)语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱(bào)头鼠窜、穷追(zhuī)猛(měng)打、无拘(jū)无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮(zhuàng)胆(dǎn)、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千(qiān)山(shān)一碧(bì)、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸(yì)奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也(yě)无非是这样。

　　赏析(xī)：表(biǎo)达(dá)了(le)作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希(xī)望，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中国有(yǒu)新(xīn)的医学;大而言(yán)之(zhī)，是为学术，就是希望新(xīn)的医学传到中国(guó)去。

　　他(tā)的性格，在我(wǒ)的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不(bù)过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这就强(qiáng)烈的表现(xiàn)了(le)作者对藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛亥革命(mìng)后中国(guó)依然是半殖民地半封(fēng)建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得(dé)无(wú)法报答藤野先生对(duì)自己对中国人(rén)民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文章思想的(de)深度。翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音>

朝花(huā)夕拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词好句(jù)摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句(jù)摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为(wèi)贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式前表示否(fǒu)定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用(yòng)被盖了全身，用衣服包(bāo)了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不息的地方(fāng)，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安(ān)稳了(le)。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不(bù)大(dà)，天冷(lěng)得利害，还(hái)没有中(zhōng)国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学(xué)生会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义(yì)看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只(zhǐ)翻检了(le)一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到一封很(hěn)厚的信(xìn)，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音p>

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在我，这(zhè)一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我(wǒ)看见那(nà)些闲看枪毙犯(fàn)人的(de)人们(men)，他们也(yě)何(hé)尝不酒醉(zuì)似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时(shí)那地，我的意(yì)见却变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉得客店(diàn)兼办(bàn)囚人(rén)的饭食和我不相干，然而好(hǎo)意难(nán)却，也只得(dé)别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真理的理(lǐ)想，去(qù)日本留学(xué)，在东(dōng)京的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升格为(wèi)仙(xiān)台(tái)医学专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学(xué)者，并模桥(qiáo)且同(tóng)他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军(jūn)国主义影响下，当时的日(rì)本人对中(zhōng)国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来(lái)自弱国(guó)的鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己(jǐ)的(de)高尚品质给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用文人(rén)的迫害，从北京南下，来(lái)到厦门(mén)大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二(èr)月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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