工科与理科是(shì)什么意思，工科(kē)、理科是理科和工科的(de)区别总的来说(shuō)，理学(xué)研究的是科学，工学研究的是技术；理学注重(zhòng)理论研究，工学注重(zhòng)实际(jì)应用；理学培养(yǎng)的(de)目标是(shì)科(kē)学(xué)家，工学的培养目标(biāo)是(shì)工程师的(de)。

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工科与理科是(shì)什(shén)么意思(sī)，工(gōng)科、理科

　　总的来说，理(lǐ)学研究的是科学(xué)，工学研究(jiū)的是技术(shù)；

　　理学注重理论研究，工(gōng)学注重实际(jì)应用；

　　理学培养的目标是科学家(jiā)，工(gōng)学的培养目标是工程(chéng)师。

　　典型的理学专业如数(shù)学(xué)、物理学、声学、化(huà)学等；

　　典型(xíng)的(de)工科专业如环境科学与工(gōng)程、电子信息(xī)工程、化学(xué)工(gōng)程(chéng)、土木(mù)工程、轻(qīng)化工程等。区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来>扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　工科(kē)（工(gōng)程(chéng)学(xué)）是指如材(cái)料(liào)科(kē)学、计(jì)算机、信(xìn)息、电(diàn)子(zi)、机(jī)械、电气(qì)、建(jiàn)筑、水利、汽车、仪器(qì)等研究(jiū)应(yīng)用技术和工艺的学(xué)问。

　　工程学或工学即“应(yīng)用科学和技术(shù)的原理(lǐ)，来解决问题”。

　　工程师通过想象，判断和推理，将(jiāng)科学、技术、数(shù)学和(hé)实(shí)践经验应用(yòng)到(dào)设计(jì)、制(zhì)造、对象(xiàng)或(huò)程(chéng)序的操作中(zhōng)。

　　在学(xué)校中(zhōng)，将自然(rán)科(kē)学原(yuán)理应用至(zhì)工业、农业各(gè)个生产部(bù)门所形成的诸多工程学科(kē)也称(chēng)为(wèi)工科或工区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来学。

　　工科是应用(yòng)数学、物理学(xué)、化学等基础(chǔ)科学的原理，结合生产实践所积累(lèi)的(de)技术经验而发展起来(lái)的(de)学科。

　　代(dài)表性的学(xué)科有土建类、水利类、材料类、电(diàn)工(gōng)类(lèi)、电(diàn)子(zi)信(xìn)息类、热(rè)能核(hé)能类、仪器(qì)仪表类(lèi)、化工制药类等(děng)等。

　　工科的培养目标是(shì)在相应(yīng)的工(gōng)程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理(lǐ)等(děng)方面工作(zuò)的高级工程技术(shù)人才。

　　主(zhǔ)要是要培养实际应用(yò区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来ng)能力的工作人员(yuán)。

　　以上所述主要指传统(tǒng)工(gōng)科(kē)，此外还有新(xīn)型工科。

　　新型工科(kē)是指为适应高技术发展的需要而(ér)在有关理(lǐ)科基础上(shàng)发展起(qǐ)来的(de)学(xué)科。

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