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　　天(tiān)哲(zhé)教(jiào)育

　　广(guǎng)州天哲教(jiào)育科技(jì)有限公(gōng)司成立于2001年3月，香(xiāng)港天(tiān)哲国际教(jiào)育集团(tuán)成(chéng)员，总部设在(zài)广(guǎng)州，目(mù)前在(zài)深圳(zhèn)（深圳竞哲文化发展有(yǒu)限公司）设有(yǒu)分(fēn)公司，华南地(dì)区第一批拓展机构。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注于(yú)中高考1对(duì)1辅导10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模式，北(běi)京地(dì)区(qū)的学员，即(jí)可以面(miàn)对面授课(kè)，也(yě)可以(yǐ)在(zài)家上课，效果(guǒ)一(yī)样(yàng)好，可以让(ràng)孩子足不(bù)出户(hù)享受优质(zhì)教学资源，实(shí)现轻松(sōng)在家和名师面(miàn)对(duì)面上课。

　　学(xué)而思(sī)网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高中全学科课外教(jiào)学。

　　“直播+辅导”双师在线教(jiào)育平台，实现了直播上课、实时互(hù)动、在线辅导(dǎo)、课堂测试、语音测评(píng)、及阅历是什么意思时答(dá)疑、课程(chéng)回放、习题批(pī)改、错题订(dìng)正(zhèng)，大幅提(tí)升学习(xí)效果。

　　全(quán)国(guó)200多个城市的中小学(xué)生在网校有效学习(xí)。

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　　其实辅导的(de)效果更多的在(zài)于(yú)学(xué)生自身的(de)身上。

　　其实线上的(de)话有很多的名师的课程，只要我们能够耐下心来(lái)学习都是一样的(de)。

　　因此先不用管线上一对一(yī)辅导(dǎo)靠不靠谱，重(zhòng)点的是你靠不(bù)靠谱，如果(guǒ)你是一(yī)个特别热(rè)爱(ài)学习的人，而且(qiě)有很好的方式，你应该不需要辅导，可是需要辅导往(wǎng)往是那些，自律性不高，学(xué)习能力不强的人，而这个过程，其实是比较痛苦和漫(màn)长的，必须熬得住，才能获得分数(shù)上的提高(gāo)。

　　因此所有的辅(fǔ)导最关键的是辅导对象本身有没有一个能动性，如果(guǒ)他有，再加(jiā)上这些辅助是可以的。

　　当然说到(dào)网上一(yī)对一(yī)辅导(dǎo)，有一些肯(kěn)定(dìng)是骗人的(de)，不可(kě)能有那(nà)么(me)多(duō)好的一对一辅(fǔ)导，所(suǒ)以如果想进行这(zhè)样的一对一(yī)辅导(dǎo)，应该去找一(yī)些正规的(de)网(wǎng)站。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简单学(xué)习网(wǎng)、新东(dōng)方在(zài)线(xiàn)、精(jīng)华网校都是比(bǐ)较有名的(de)机构。

　　1、简单学习网(wǎng)，简(jiǎn)单学习(xí)网成立于(yú)2007年(nián)初，由(yóu)北京(jīng)简单科技有限公司创办(bàn)。

　　简单学习(xí)网依托(tuō)北京大学研发的“CAT技术(shù)”,是中国(guó)第一家(jiā)互动视频网(wǎng)校。

　　2、新东(dōng)方在(zài)线，新东(dōng)方在线中小学网络课(kè)堂为(wèi)同学们提供中(zhōng)小学网络培(péi)训课程(chéng)，中(zhōng)小学在线辅导(dǎo)班，在(zài)线课(kè)程(chéng)等，名师授课，全面覆盖中(zhōng)小(xiǎo)学(xué)各年级知识(shí)点，助你(nǐ)取(qǔ)得好成绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是北京天地精华教育科技有限公(gōng)司于(yú)2003年成立的在(zài)线教(jiào)育(yù)品牌，结合(hé)精华学校(xiào)强大的师资和教(jiào)研力量(liàng)，为(wèi)您(nín)提供全面、高质量的初、高中网络视频课程，定制的(de)个(gè)性化辅导方案，针对性强(qiáng)，巩固基(jī)础，避免偏(piān)科！

　　网课(kè)的好处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网课(kè)可(kě)以不受时间和空间的限(xiàn)制，随时可(kě)以学习，提(tí)升(shēng)了学习效(xiào)率；网课可以使(shǐ)得教育资源不平(píng)等问题得到解决，教(jiào)育资源(yuán)共享使(shǐ)得所(suǒ)有学生都能碧猛享受到(dào)一样(yàng)的服务(wù)；

　　网课可以利用(yòng)计算机人工智能方便，针(zhēn)对学生的提问问题以及错误率，可以对每(měi)一个学生的学习情况进行分(fēn)析(xī)，有(yǒu)针对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能(néng)良好(hǎo)的互动,缺乏互动或者凳渗互(hù)动不及时(shí)；教师对(duì)学生(shēng)的管控(kòng)力度(dù)变小，学生不(bù)专心悔粗桥，缺课，缺作(zuò)业(yè)的情况比较严重(zhòng)；学习(xí)氛围(wéi)相对较差，没有比(bǐ)较就(jiù)觉得自己(jǐ)做的非常好；学生(shēng)的(de)自制力要求较高，自制(zhì)力不(bù)高就会各种各样的学习状态。

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