小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)-橘子百科-橘子都知道

小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短) 但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》

　　但得夕(xī)阳无(wú)限好何须惆怅近黄昏什么意(yì)思啊，但得夕阳无(wú)限好,何须(xū)惆怅近黄昏——《楹联(lián)》是“但(dàn)得夕阳无限(xiàn)好，何须惆(chóu)怅近黄(huáng)昏”意(yì)思是只要看到夕阳(yáng)无限美(měi)好，又何必在乎接(jiē)近黄昏(hūn)的。

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但得(dé)夕(xī)阳(yáng)无限好(hǎo)何须惆怅近黄昏什么意(yì)思啊，但得夕阳无限(xiàn)好,何须惆怅近(jìn)黄(huáng)昏——《楹联》

　　“但得夕(xī)阳无限好(hǎo)，何(hé)须惆(chóu)怅近黄昏”意思是(shì)只要看到夕阳无限美好，又何必在乎(hū)接近黄昏。

　　朱自清(qīng)晚年在书案的(de)玻璃(lí)板下压有纸条，上(shà小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)ng)书：“但得夕阳无限(xiàn)好，何须惆怅(chàng)近黄昏。

　　”他是(shì)将唐人(rén)李商隐的两(liǎng)句(jù)诗：“夕阳无限好，只是近黄昏”，反其(qí)意而用之(zhī)。

　　典(diǎn)出(chū)唐代(dài)诗人李(lǐ)商隐的诗作《乐游(yóu)原》，此诗赞(zàn)美黄昏前的(de)原野风光，表达自(zì)己的感受(shòu)。

　　全(quán)诗：向晚意不(bù)适，驱车登古(gǔ)原(yuán)。

　　夕阳(yáng)无限好，只是(shì)近黄昏(hūn)。

　　译文：傍晚时(shí)心情不(bù)快，驾(jià)着车登上古原(yuán)。

　　夕阳啊(a)无限(xiàn)美好(hǎo)，只不过(guò)接近(jìn)黄(huáng)昏。

　　李(lǐ)商(shāng)隐所(suǒ)处的时代是(shì)国运将尽的晚唐，尽管他有抱负(fù)，但是无法施展，很不得志，这首诗(shī)就(jiù)反映(yìng)了(le)诗(shī)人(rén)的伤感情绪。

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