小学六种说明方法及作用，六种(zhǒng)说明方法及作用(yòng)(简短(duǎn))是六(liù)种常用说明方法分别是举例子、引资料、作比较、列数(shù)字、分(fēn)类别、打比方的。

　　关于小学(xué)六(liù)种说明(míng)方法及作用，六种说明方法及作用(yòng)(简短)以及小(xiǎo)学(xué)六种说明方(fāng)法及作用，六种说明(míng)方法及作用 举例子，六(liù)种说(shuō)明方法(fǎ)及作用(简短)，十(shí)种(zhǒng)说明(míng)方法及其作(zuò)用，小学常用的6种(zhǒng)说(shuō)明方法等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

小学六种说明(míng)方(fāng)法及作用，六种说明方法及(jí)作用(简短)

　　举例子的作(zuò)用(yòng)是使文章表达的(de)意思更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　1、举例子

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意(yì)例(lì)子(zi)的代表性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说(shuō)明的内容(róng)更(gèng)充实(shí)具体，更具(jù)说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引资料的范围很广(guǎng)，可(kě)以切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情画意。

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事物、现象加以比较来说明事(shì)物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人(rén)们比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的或(huò)者大(dà)家已经(jīng)熟悉的(de)事物和(hé)它比较，使读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在(zài)比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比(bǐ)较的(de)时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事物具(jù)体化，还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不(bù)能用，即使是估计的数(shù)字也要(yào)有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　5、分类别

　　说明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类(切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天lèi)，然后(hòu切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天)依照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　6、打比方

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的(de)相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的(de)说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻、和(hé)借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形象地说明了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

小学六种说明(míng)方(fāng)法及作用

　　小学的(de)六种说明方法及作(zuò)用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通过列举(jǔ)有(yǒu)代表性的、恰当的事例来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　作用：使文章表达(dá)的意思(sī)更明确，使说明的对象更(gèng)生动形象，便于读者理解(jiě)。

　　例句：我国名胜古迹十(shí)分多.诸如泰山(shān),黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵(líng),香格(gé)里(lǐ)拉等。

　　2、列数(shù)字(zì)。

　　从数量(liàng)上说明事(shì)物(wù)特征或事理的方法。

　　需要注意的(de)是，引用的数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也(yě)要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：使说明对象(xiàng)的特点(diǎn)更加(jiā)精确、科(kē)学令人信(xìn)服。

　　例句(jù)：黄(huáng)河在近(jìn)2000年间竟决口1500多次，改道26次，给(gěi)两岸(àn)人民带来了深重的(de)苦(kǔ)难。

　　黄河是世界上含沙量最大(dà)的(de)大河，其含沙量(liàng)相当于长江(jiāng)的68倍。

　　3、作(zuò)比较。

　　是说明文中斗(dòu)老镇(zhèn)将两(liǎng)种类别相同或不(bù)同的事物、现象等加以比较来说(shuō)明事物特(tè)征的(de)说明方法。

　　作用(yòng)：突出强(qiáng)调事物的某种特征。

　　例句：黄(huáng)河是(shì)世界上含沙量最大的大河(hé)，其(qí)含沙量相当于(yú)长(zhǎng)江的(de)68倍(bèi)。

　　4、打比方。

　　是通过(guò)比(bǐ)喻的(de)修辞手法来说明(míng)事(shì)物(wù)特征(zhēng)的一种(zhǒng)说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：使抽象的事物(wù)变得具体、生动(dòng)、形象。

　　例句(jù)：人(rén)们都说，黄河是中华民族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含(hán)缺别。

　　要说明事(shì)物(wù)的特征，往往从单(dān)方(fāng)面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加以说明(míng)，这种说明方法叫分类别。

　　作用：使说明(míng)事(shì)物的特征条理清晰，一(yī)目了(le)然(rán)。

　　例(lì)句：鲸的种类很多，总的来说可以(yǐ)分为两(liǎng)大类：一类是须鲸，没有(yǒu)牙齿；一类是齿鲸(jīng)，有锋(fēng)利的(de)牙齿(chǐ)。

　　6、下定义。

　　用(yòng)简明的(de)语言对(duì)事(shì)物的(de)本质特(tè)征(zhēng)作(zuò)概括(kuò)的说明(míng)方(fāng)法。

　　作用：科(kē)学准确地解释空粗说(shuō)明对象(xiàng)的内涵,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更严密，更通俗易懂。

　　例句：两组对边分(fēn)别平行的四(sì)边形叫平行四边形。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天