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北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多(duō)次(cì)征召(zhào)，然均为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿(hóng)词之(zh北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么ī)荐，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至(zhì)民(mín)国(guó)年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明了(le)修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字(zì)季(jì)延(yán)，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又(yòu)称(chēng)紫阳先(xiān)生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活(huó)动，精心(xīn)编撰了(le)《四书集注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的生理和心理特征(zhēng)的初步(bù)认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既(jì)有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的阶段，并提(tí)出了两者不(bù)同的(de)教育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规(guī)范，养(yǎng)成(chéng)一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初(chū)步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容。