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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早(zǎo)上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进行(xín不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思g)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语(不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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