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音读(dú)训读的解释是什么,音(yīn)读(dú)训读的解释

  问什么是音(yīn)读?什么是训读?答(dá)简单来(lái)说,每个汉字(zì)一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读音,按照这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

  来发音。

  根据汉(hàn)字传入的时代和来源(yuán)地的不同,大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

  的发音已经有所不同了(le)。

  “音读”的词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇。

  “训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

  来读这个(gè)汉字时的读法。

  “训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

  有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两

  种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读(dú)和音(yīn)读是什么(me)意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方式,是(shì)使(shǐ)用该等(děng)汉(hàn)字之日本(běn)固有同义(yì)语汇(huì)的读(dú)音。

  所以训读(dú)只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来(lái),叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读(dú)法,是由于其在(zài)不同时(shí)期(南北朝、隋唐、宋等(děng))吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字(zì)一般都会有两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì),与(yǔ)该(gāi)汉(hàn)字(zì)本(běn)身的(de)好耐字(zì)音(吴音(yīn)、汉音、唐音等)有很大(dà)的不(bù)同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

  但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存(cún)在,充分利用这些汉字的训(xùn)读。

  使用(yòng)类似于和(hé)训(xùn)(日(rì)本(běn)的(de)训读)的韩训(xùn)。

  对某(mǒu)些的汉字(zì),这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

  现如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外,日常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用。

  但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的训(xùn)读。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意(yì)思(sī)为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用新冠疫苗接种后多久更新健康码,新冠疫苗接种后多久更新健康码信息(yòng)本来的意思,这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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