大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试(shì)行学分制(zhì)，现(xiàn)在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的(de)详细学(xué)分数以(yǐ)专(zhuān)业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量(liàng)学(xué)生学习(xí)质(zhì)量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年(nián)制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程(chéng)的(de)选修(xiū)方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内(nèi)的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教(jiào)育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及(jí)准(《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在(zài)学(xué)分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课(kè)程(chéng)的(de)学习(xí)质(zhì)量，以区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的(de)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权(quán)重系数，方案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规(guī)则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的(de)状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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