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一年级语(yǔ)文一类字和二(èr)类字是(shì)什(shén)么意(yì)思啊，小(xiǎo)学一(yī)年级语文一类(lèi)字(zì)和二类字(zì)是什么(me)

　　一(yī)年级(jí)语文一类字是课(kè)本中写在田字格里的(de)，要(yào)求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类字(zì)是(shì)在(zài)一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求(qiú)会读，会注音。

　　语文是基础教(jiào)育课程体系中的一门(mén)重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运(yùn)行的(de)形式也是语言文化。

　　语文能力是学习其他学(xué)科和科学的基础，也是(shì)一门重要(yào)的人文社会(huì)科学，是人(rén)们相(xiāng)互交流(liú)思想等的工(gōng)具(jù)。

一类字和二类(lèi)字是什(s妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确hén)么意思？

　　一(yī)类字和二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要(yào)会注音(yīn)、会(huì)书写(xiě)、会(huì)展笔(bǐ)顺、会组(zǔ)词(cí)、会造句、会应(yīng)用于口语和书面用语中等(děng)等。

　　在(zài)简瞎课本中的编排(pái)是(shì)：课文后边的虚(xū)宫格(gé)中的字,统计在语文书(shū)后的《写(xiě)字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注音，再(zài)现时会读(dú)，其(qí)他知识不要(yào)求全体学(xué)生掌握，但可作为分(fēn)层教学时A层学(xué)生的学习内容。

　　在课(kè)本中(zhōng)的编排是(shì)：课(kè)文后边横(héng)线间隔(gé)中有拼音的字,统计在语文书后的《认字表》。

　　一类字和二类字的(de)学习(xí)方法(fǎ)：

　　一、一(yī)类(lèi)字的学习和巩固

　　学生(shēng)除了(le)知(zhī)道这个(gè)字的(de)结(jié)构，正确的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有多少笔(bǐ)画，还能写出注音……其实就是学习(xí)这些生(shēng)字(zì)的字音、字(zì)形(xíng)和字义。

　　老师和(hé)家长可(kě)以在孩子们(men)掌握之(zhī)后(hòu)，进(jìn)行听写或(huò)看拼音写词(cí)语等考查，以便掌握孩(hái)子的生字学习情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学生要认真的分析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类字的(de)学习和(hé)巩(gǒng)固

　　在学习课文(wén)时，读课文、读句子的过拦氏空程中认(rèn)识这些生字(zì)，那就(jiù)了解(jiě)了这些生(shēng)字在怎样的语境中使用(yòng)，而不(bù)是单独的拿出一个字让孩子去记(jì)，这样(yàng)效果是非(fēi)常低下(xià)的，而核游(yóu)且还是容易(yì)错，就是(shì)很(hěn)多学生会(huì)写这个字之后，在考(kǎo)试中(zhōng)又不会了(le)的主(zhǔ)要(yào)的原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来(lái)写(xiě)在纸(zhǐ)上，这(zhè)个字上面的注(zhù)音，则需要(yào)孩子(zi)们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果这些(xiē)生字的(de)注音全(quán)部(bù)正(zhèng)确，孩(hái)子(zi)对(duì)这些字应该是认(rèn)识，这只是初步的学(xué)习，在认识的基(jī)础(chǔ)上要(yào)理解(jiě)这些字(zì)也需(xū)要练习。

　　除此之外，还要(yào)关注会认字中带颜(yán)色(sè)的会认字，带颜色的会认(rèn)字是多音字(zì)，我们(men)不仅掌握这(zhè)个生字在本课的读音，还要掌握它(tā)的(de)其(qí)他音。

　　在语文书书后面(miàn)有认字表，还(hái)有写(xiě)字(zì)表，除了认字表、写字表之(zhī)外，还(hái)有词语表，我们(men)可(kě)以(yǐ)好好利用起(qǐ)来。

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