线差(chà)法是什么(me)意思(sī)，啥叫(jiào)线差法是(shì)就是通过比(bǐ)较(jiào)高校实际(jì)录一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米取(qǔ)线与省(shěng)控(kòng)一本线或二本线之(zhī)差，来(lái)排除考(kǎo)试难(nán)度对录取(qǔ)线的影响的。

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线差(chà)法是什么意思，啥叫线差(chà)法

　　但(dàn)是这种方法在考试难度变(biàn)动太大的情况下还是会有较大误差(chà)，所以只建(jiàn)议在正式出成绩之(zhī一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米)前用来(lái)参(cān)考，正式出成绩后还是位次(cì)法(fǎ)比(bǐ)较稳(wěn)妥(tuǒ)。

什么是线差法填报志愿 如(rú)何(hé)用(yòng)线(xiàn)差法(fǎ)报志(zhì)愿

　　 在高考填报志(zhì)愿前，很多学生都想知(zhī)道什么是线差法(fǎ)填报志愿(yuàn)，如何用线差法报志愿，下面我为大家整理了相(xiāng)关内容，以供参考，一起来看看！

什么(me)是线差法填报志愿

　　 用(yòng)线差法(fǎ)填(tián)报志愿，考生不仅要清楚目标院校往年录取平均(jūn)线差，也(yě)要清楚(chǔ)投档线差、最(zuì)高线差、最(zuì)低线差。

　　 平行志愿下院校投(tóu)档(dàng)线差与录取(qǔ)最低线(xiàn)差基本(běn)相同(tóng)，所以我们将投档线(xiàn)差(或最低线差)与平均线差、最高线差结合使用(yòng)，既有测(cè)算考生拟报(bào)院校能不能投档，也有测算(suàn)进档考生能不能按所报专业(yè)录(lù)取的优势。

　　 由于每年(nián)报考(kǎo)人数多少(shǎo)、高考试(shì)题难易程度都在变化(huà)，而且每年招生政策、计(jì)划招生人数都有新的调整。

　　 所以考生填报高考志愿(yuàn)时，不能仅仅参考和使用某一年(nián)的(de)投档录取(qǔ)数(shù)据，而是(shì)要(yào)至少(shǎo)参考近(jìn)2-3年院校投档录取(qǔ)数据。

　　 同时也(yě)不能只参考院(yuàn)校往年录取平均(jūn)线差(chà)，而是要将投档线差及录取(qǔ)最高线差、最(zuì)低线差(chà)结(jié)合参考。

　　学会对这些(xiē)数(shù)据的(de)灵活运用，才能(néng)在不同招生年度都具(jù)握祥盯(dīng)有(yǒu)不同的应对策略，从而段和选择(zé)出考生心仪的(de)院校(xiào)和满意的(de)专业。

线差法是什么意(yì)思

　　 线差法的“线”是指(zhǐ)的批次(cì)录取控制分数线，也叫省控(kòng)线。

　　例如一(yī)本线，二本线等等。

　　线差(chà)法就是比较考生线差与(yǔ)院校线差(chà)来填报(bào)志愿(yuàn)的方法。

　　其中，考生线(xiàn)差是高考成(chéng)绩与(yǔ)省控(kòng)线的差(chà)值(zhí)，院校线差就是录取平(píng)均分与省控线之间的差(chà)值。

　　为避免偶然性(xìng)，专家建议中采用院校近几年(nián)的平均线差(即线(xiàn)差均(jūn)值)代替某(mǒu)一年的院校线差来比(bǐ)较(jiào)。

　　 考生的线差超过院校(xiào)的线差(chà)均值，则录(lù)取的几率就比较大(dà)。

　　线差法适合各个层次的考生，不管是重(zhòng)点批次，还是普(pǔ)通批次都可以用线(xiàn)差法报考(kǎo)。

高考(kǎo)录取线(xiàn)差计算方法

　　 某年录(lù)取线差(chà)=当年平均录取(qǔ)分(fēn)数(shù)-当年相应批次控制分(fēn)数线

　　 下面以(yǐ)某重点大学在(zài)北京招生(shēng)情况为例，计算录取线(xiàn)差如下(xià)：

　　 例：某重(zhòng)点大学(理工类)在(zài)宴汪北京近6年录取情况简单线(xiàn)差法分析示(shì)例：

　　 平均录(lù)取线差(chà)=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很(hěn)显然，根(gēn)据往年的情(qíng)况(kuàng)来看(kàn)，报考此大(dà)学平均需要65分的线(xiàn)差，最高的(de)年(nián)份(fèn)需要70分的线(xiàn)差。

　　为保(bǎo)险起见(jiàn)，报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布(bù)情(qíng)况留出(chū)足够的保(bǎo)险空间，建议(yì)考生(shēng)至少要留10分以上(shàng)的余地(即：高考分数值+65+10)。

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