相对评价和绝对评(píng)价区别举例，相(xiāng)对评价和绝对评(píng)价区别举例现代教(jiào)育技术是(shì)相对(duì)评价和绝(jué)对评价(jià)区别：相对(duì)评价是(shì)在被评(píng)价(jià)对(duì)象的群(qún)体中(zhōng)建立基准，然后把该群体中的各个对(duì)象逐一与基准进(jìn)行比较，以判断该群体中每一成员的相对(duì)优势的。

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相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

　　相对(duì)评价和(hé)绝(jué)对评价(jià)区别：1、相(xiāng)对评价是(shì)在(zài)被评价(jià)对象的群体(tǐ)中(zhōng)建立(lì)基准，然后把该群体中(zhōng)的各(gè)个对象逐一与基(jī)准进行比(bǐ)较，以判断该(gāi)群(qún)体(tǐ)中每一成(chéng)员(yuán)的相对优(yōu)势。

　　2、绝(jué)对评价是在评价对(duì)象的集(jí)合(hé)之外确定(dìng)一个标准，评价时把评价对象与客(kè)观标准进行比较，确定(dìng)评(píng)价对(duì)象达到目标(biāo)基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评价：利用相对(duì)评价可以了解(jiě)学生之(zhī)间的差(chà)异，便于比较个体学习成(chéng)绩的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如果评价是准确的，那么评价之后，每(měi)个被(bèi)评价者都可以(yǐ)明确自(zì)己与(yǔ)客观标准的差距，有(yǒu)利于发扬(yáng)优点(diǎn)，克服缺点。

　　同时(shí)，运用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成(chéng)情(qíng)况，明(míng)确今后(hòu)工(gōng)作的(de)重点。

相对性评价和绝对性(xìng)评价的区(qū)别

　　相(xiāng)对性评价和绝对性评价的区别：定亩带(dài)义不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不(bù)同(tóng)：绝(jué)对性评(píng)价又称目标参照性(xìng)评价，是(shì)用目标参照性测验(yàn)对(duì)学(xué)生成(chéng)绩进(jìn)行评定(dìng)。布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少>

　　相对性评(píng)价也称(chēng)常(cháng)模参照性评价，是用(yòng)常模参照性测验(yàn)对学生成绩进行的评定(dìng)。

　　2、评(píng)价(jià)依据不同：绝(jué)对性评价依据教学目(mù)标和教材编制试题来测量(liàng)学(xué)生的学业成绩(jì)，判断学生是否达到了(le)教学目标的要(yào)求。

　　而相对性评价依据学(xué)生个人的成绩在该班(bān)学(xué)生(shēng)成绩序列中(zhōng)或常模中所处做唯的位置来评(píng)价和(hé)决定(dìng)成绩优劣。

　　3、布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少性质(zhì)不同：绝(jué)对(duì)性评价是一种(zhǒng)外(wài)部评价，注(zhù)重(zhòng)的是目标达成(chéng)与否，不考(kǎo)虑(lǜ)个(gè)体的相对位置。

　　例(lì)迅胡芦如，大(dà)学考试、驾照考试等(děng)。

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