生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾翻(fān)译(yì)句式,生乎吾前其闻道也固(gù)先乎吾翻(fān)译(yì)成现代汉语是这(zhè)句话的意思为生(shēng)在(zài)我前面,他(tā)懂(dǒng)得道理本来(lái)就(jiù)早于我的。
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生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)翻(fān)译成现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语
这句话的意思为(wèi)生在(zài)我前面,他懂得道理本来(lái)就(jiù)早(zǎo)于我。出(chū)自韩愈的(de)《师说》,本文(wén)中,小编整理了这篇文(wén)言文的相(xiāng)关知识(shí),快(kuài)来看看吧(ba)!
《师说》创作背景《师说》大(dà)约是作者(zhě)于贞(zhēn)元十七年至(zhì)十八年(公(gōng)元801—公元802年),在(zài)京(jīng)任国(guó)子监四门博士时所作。
作者到国子(zi)监上任后,发现科场黑暗,朝政腐(fǔ)败,吏(lì)制(zhì)弊端重(zhòng)重,当时的(de)上(shàng)层社(shè)会(huì),看(kàn)不起(qǐ)教书之人(rén)。
在士大夫阶层中(zhōng)存在(zài)着既不愿求(qiú)师(shī),又“羞于(yú)为师”的观念(niàn)。
作者借用回答李(lǐ)蟠的(de)提问撰写(xiě)这篇(piān)文章,以澄(chéng)清人们在“求师”和“为(wèi)师(shī)”上的模糊认识(shí)。
《师(shī)说》作者简介《师说》大约是作者于贞元十(shí)七年至十八年(公元(yuán)801—公元802年),在京任(rèn)国子监四门博士时(shí)所作(zuò)。
作(zuò)者到国(guó)子监上任后,发现科场黑暗,朝政腐败,吏(lì)制弊端重(zhòng)重,当时的上层社(shè)会(huì),看不(bù)起教书之人。
在士大夫(fū)阶层中存(cún)在着(zhe)既不愿求师,又(yòu)“羞于为师”的(de)观(guān)念。
作者(zhě)借用回答李蟠的提(tí)问(wèn)撰(zhuàn)写这篇(piān)文章(zhāng),以澄(chéng)清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。
生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾是(shì)什么句式
“生乎吾前,其闻道(dào)也固先乎吾”这句(jù)话中有(yǒu)两处(chù)介宾(bīn)结构状(zhuàng)语后置。
1、生乎吾前:在我(wǒ)之前出(chū)生。
将“带郑乎(hū)吾前(在我(wǒ)之前)”这(zhè)个状语放在(zài)谓语动词“生(出(chū)生)”的(de)后面,是(shì)文言文常见的(de)“状(zhuàng)语余行局后置”。
2、先乎(hū)吾:比我早。
同样是将“乎吾(wú)(农是什么部首什么结构的字,农是什么部首什么结构的比我)”这(zhè)个(gè)状语(yǔ)放在(zài)谓语形容(róng)词“先(早)”的后面。
文(wén)言文的(de)状语(yǔ)并不是一(yī)定要后置的,但(dàn)是(shì),有一种(zhǒng)状语必(bì)定后置(zhì),那就是介宾结构(gòu)作(zuò)状(zhuàng)语。
我们知道(dào),状语是用来修饰、限制谓语动词或形容(róng)词的,表示谓语(yǔ)中心(xīn)词的状态、方式、时间、处所或程度。
表示状态、程度时,一般(bān)不需(xū)要用介词“介入”某个(gè)对(duì)象,如“强烈地”、“高兴地”就(jiù)可(kě)以。
但表示(shì)方式、时间、处(chù)所时,往往需要(yào)用介(jiè)词来引入对象(xiàng),如(rú)“在哪里”、“于哪农是什么部首什么结构的字,农是什么部首什么结构的天”、“用什(shén)么(me)”。
其(qí)中的(de)“在”、“于”、“用”是介(jiè)词,后(hòu)面是介词引入的对(duì)象,属于介词的宾(bīn)语。
竖让这样的(de)结构叫“介宾结构”。
文言文凡(fán)是(shì)介宾结构都要放在谓语中心词的后面。
如“在市场上买的”,表述为“购于市(shì)”;“用道理劝说他”,表述为“晓(xiǎo)之(zhī)以理”。
乎,作介词时,意义相(xiāng)当于:于、在(zài)。
其实,现代汉语也有状语后置的情况,例如问题中的例子,也(yě)可以说成“生在我之前”;“早(zǎo)于我”。
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最新评论
非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了