朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本东北大学的留学生活，表达(dá)了深切的(de)怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水(shuǐ)秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山一碧(bì)、不动声色(sè)

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜(cāi)测在仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱(ruò)国国民的(de)辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对(duì)清国留学生在(zài)东京造成恶(è)浊气氛的(de)强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希(xī)望，不倦的(de)教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言(yán)之，是为学术，就(jiù)是(shì)希望新的医学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野(yě)先生的怀念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象(xiàng)中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况(kuàng)也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他失望(wàng)，便(biàn)连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者(zhě)对辛亥(hài)革(gé)命后中国依(yī)然是(shì)半殖民地半(bàn)封(fēng)建社(shè)会(huì)的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的(de)笔调更加强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤野(yě2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前(qián)表(biǎo)示否定，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里(lǐ)、并不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和(hé)停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住(zhù)在监狱旁边一个客店里的(de)，初冬搏伏已经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来(lái)用被盖(gài)了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸(xī)不息(xī)的(de)地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的学(xué)生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会(huì)干(gàn)事到我寓里来了(le)，要借我的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给(gěi)他们，却只翻检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回到中国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人(rén)的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝(hē)彩，一呜呼，无(wú)法(fǎ)可(kě)想！但在那时那地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店(diàn)兼办囚人(rén)的饭食和我不相(xiāng)干，然(rán)而好(hǎo)意(yì)难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救民真理的理想(xiǎng)，去日(rì)本留学，在(zài)东京的(de)弘文(wén)学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙(xiān)台医(yī)学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的(de)藤野(yě)先生(shēng)，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前，升格(gé)为仙(xiān)台医(yī)学(xué)专门学校的解剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥(qiáo)且同(tóng)他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国(2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗guó)主义影(yǐng)响下(xià)，当时的日本人对(duì)中国(guó)人民抱有狭隘的(de)民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对来(lái)自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的高尚品质(zhì)给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用(yòng)文人的(de)迫害(hài)，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此(cǐ)文(wén)予以怀(huái)念藤野先生，此(cǐ)文最初发表于同(tóng)年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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