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顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时(shí)代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂(suì)不再求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多(duō)次征召，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜(huáng)在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学(xué)为本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生(shēng)难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本(běn)教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一度成为童蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修(xiū)身治家之道(dào)是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生(shēng)、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物(wù)，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其(qí)中最值得(dé)关注的，一(yī)是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前(qián)人教(jiào)育经验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的生理和心理(lǐ)特(tè)征的初(chū)步(bù)认识，把一个人的教育分成小学(xué)和大学(xué)两个既有(yǒu)区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的(de)教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学(xué)教育的(de)内容是学其事，主张(zhāng)儿童在(zài)日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的(de)伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学(xué)教育(yù)内容的重点是(shì)教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古代(d顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪ài)教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪内容。