音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释以及音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读(dú)训读的(de)解释和意思，音读训读(dú)的解释，音读训读对照表，音读和训(xùn)读(dú)是什么意(yì)思等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ德国有多大面积，德国相当于中国哪个省）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)德国有多大面积，德国相当于中国哪个省种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读(dú)（训読(dú)）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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