说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

　　关于说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用以(yǐ)及说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，小学说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)，三年(nián)级(jí)说明(míng)方法有哪些及作用，语文说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用，所有说明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年(nián)级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明(míng)确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的(de)内(nèi)容(róng)更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用(yòng)一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说明方法能(néng)够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比较来(lái)说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事(shì)物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的(de)事(shì)物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强(qiáng)调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字也要有(yǒu)可靠(kào)的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的(de)准确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物(wù)分成若干类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了(le)使(shǐ)用人不(bù)同的经济与文(wén)化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说(shuō)明的(de)形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方的(de)说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语(yǔ)对某一概(gài)念的(de)本质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些一(yī)般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且(qiě)在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减(jiǎn横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图)轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单用文(wén)字表达的缺(quē)欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来(lái)会(huì)出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的(de)环境来预(yù)设将来可能(néng)要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类(lèi)加(jiā)以(yǐ)说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明(míng)该事物的(de)××特(tè)点.使说明(míng)更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调了被(bèi)说(shuō)明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的(de)语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说(shuō)明(míng)事物的(de)特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加以形象化的(de)描摹(mó),使说明更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解释说明(míng),使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用说明有以(yǐ)下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用(yòng)同(tóng)列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图