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全因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入(rù)手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调(diào)画的时(shí)候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现出来。

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　　注意洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是(shì)不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是(shì)毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的(de)“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关(g洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤uān)系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异，但是(shì)在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的(de)长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去(qù)一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无(wú)法得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shē洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤n)的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面部大(dà)部分都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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