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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(sh告白和表白意思一样吗女生，告白和表白意思一样吗í)在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼告白和表白意思一样吗女生，告白和表白意思一样吗睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)告白和表白意思一样吗女生，告白和表白意思一样吗不用原(yuán)话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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