大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的(de)规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学(xué)开端(duān)试行学分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推(tuī)开初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间(kāi)。

大学学(xué)分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实(shí)践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也(yě)有按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在(zài)大(dà)学(xué)期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获(huò)得的学(xué)分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了(le)点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方(fāng)，在(zài)对(duì)课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作为结(jié)业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依(yī)照培养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认每(měi)门课(kè)程的学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)是在(zài)学分制基础上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课程的(de)学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益(yì)活动(dòng)的(de)状况来鉴定(dìng)。

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