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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导换成美(měi)的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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