日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家-橘子百科-橘子都知道

日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一般是什么(me)以及文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)有(yǒu)什么作用(yòng)？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(h日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家uì)出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书(shū)要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或引出(chū)中心论(lùn)题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用(yòng),增强了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的(de)话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文章的(de)结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的(de)话,既(jì)能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也(yě)有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面(miàn)的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么(me)行!哦(ó),我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映了(le)渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结(jié)构上要收(shōu)束(shù)全篇(piān),对全篇要(yào)有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质和(hé)性格(gé)特征上(shàng)来;一般写事的(de)文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间(jiān)部分(fēn),是(shì)密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉(lā)了日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题(tí)、文章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起构成(chéng)了(le)一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰(tài)说过(guò),好(hǎo)的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅(jǐn)结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　我们(men)再来看(kàn)小学语文教材(cái)《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾: