全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全(quán)因素速写的(de)。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全因素(sù)素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带科兴是美国的还是中国的(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅(fú)素描画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺(quē)神(shén)使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学(xué)生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它(tā)却(què)能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他(tā)就(jiù)有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺(yì)术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这科兴是美国的还是中国的是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要(yào)条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和(hé)变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不科兴是美国的还是中国的好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力(lì)，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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