说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用是说明(míng)方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一(yī)要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意思更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具(jù)体地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是(shì)经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语言(yán)的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的(de)事物(wù)和它(tā)比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是(shì)这座桥却从没(méi)出(chū)过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不(bù)易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目(mù)了(le)然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的(de)建造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比(bǐ)方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻(yù)还有联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更(gèng)形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具(jù)体广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？地说明(míng)了……，使被说广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石狮(shī)子(zi)，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有的(de)像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视(shì)行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明(míng)更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个(gè)创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想(xiǎng)法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的(de)环境来预(yù)设(shè)将(jiāng)来可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明,使说明(míng)更有(yǒu)条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象地(dì)说明(míng)该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调(diào)了被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明(míng)的对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵(líng)做更(gèng)本质、更(gèng)概(gài)括地揭(jiē)示事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的(de)特(tè)征,增强(qiáng)说服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引(yǐn)用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对(duì)事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的(de)描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味(wèi)性(xìng).（引用说明(míng)在(zài)文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象的作用）。

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